От критической теории к теории коммуникативного действия. Эволюция взглядов Юргена Хабермаса. Алхасов А.Я. - 127 стр.

UptoLike

Составители: 

127
употребления языка, ориентированного на согласование, могут поэтому быть
отличены от стратегических действий тем, что вся последовательность
некоторого отрывка речи (Redeabschnitts) на стороне всех участников
находится под предположениями (Praesuppositionen) упротребления языка,
ориентированного на согласование.
ad b) Эмпирическая прагматика, которая предварительно совсем не
удостоверилась бы в формально-прагматическом исходном пункте, не
располагала бы понятийными инструментами, которые необходимы для
распознавания рациональных оснований языковой коммуникации в
запутанной комплексности наблюдаемых сцен повседневности. Только в
формально-прагматических исследованиях мы можем гарантировать для себя
идею согласования, с которой эмпирический анализ может познакомить на
таких предпосылочных проблемах, как языковая репрезентация различных
уровней реальности или явления патологии коммуникации или же
возникновение децентрированного понимания мира (Weltverstaendnisses).
Языковое отграничение таких уровней реальности, как >игра< и
>серьез-ное<, языковое построение (Aufbau) фиктивной р еальности, шутка и
ирония, переносное или парадоксальное употребление языка, намек или
контрадикторный отказ от притязаний на значимость на
метакоммуникативном уровне - все эти результаты основываются на
умышленном смешении модальностей бытия (Seinsmodalitaeten).
Прояснению механизма заблуждения, который говорящий должен при этом
взять под контроль (beherrschen muss), формальная прагматика может
способствовать больше, чем такое точное эмпирическое описание ну-
ждающихся в объяснении (S.445) феноменов. Взрослеющий
(Heranwachsende) человек с разучиванием основных способов употребления
языка приобретает способность самостоятельно отграничивать
субъективность собственных переживаний от объективности
опредмеченного мира, от нормативности общества и от интерсубъективности
языковой коммуникации. Тем, что он учится гипотетически обходиться с
соответствующими притязаниями на значимость, он приобретает знания
(uebt ... ein) о категориальных различиях между сущностью и явлением,
бытием и видимостью, знаком и значением. Вместе с этими модальностями
бытия он собственно получает в р аспоряжение феномены заблуждения,
которые возникают прежде всего из непредумышленного смешения
(Konfusion) собственной субъективности, с одной стороны, с о бластями
объективного, нормативного и интерсубъективного - сдругой. Отныне он
знает, как можно контролировать смешения и умышленно производить
раздифференциа-ции (Entdifferenzierungen absichtlich erzeugen), чтобы уметь
вводить в действие фикцию, шутку, иронию и т.д.
Подобным же образом обстоит дело с явлениями систематически
искажаемой коммуникации. И здесь также формальная прагматика может
содействовать объяснению феноменов, которые первоначально
идентифицируются только на основе созревшего в клиническом опыте
интуитивного понимания. Такие патологии в коммуникации можно