ВУЗ:
Составители:
Рубрика:
3
Продолжительность курса: Общий объем курса: 34 часа в течение 17 лекций.
Курс предназначен для студентов физического и математического факультетов, и является
обязательным, проходит в VII семестре.
Методы проведения занятий: лекции; диагностические, тренинговые и игровые процедуры;
анализ ситуаций.
Формы контроля:
Промежуточный контроль: две письменные работы.
Итоговый контроль: зачет.
Аннотация
Дисциплина «Психология и педагогика» является общеобразовательной
. Состоит из двух
разделов: психология (VII семестр) и педагогика (VIII семестр).
Данная программа посвящена разделу психологии.
Задачи курса:
• формирование общих представлений о психологической науке в ее академическом и
прикладном аспектах;
• знакомство с историей развития психологических знаний, их современным состоянием
в отечественной и зарубежной науке и практике;
• освоение базовых понятий, появление представлений
относительно основных
психологических методов;
• появление представлений о способах решения прикладных психологических задач.
Программа составлена в соответствии с требованиями новых образовательных стандартов.
В целях повышения учебной мотивации студентов, курс включает практико-
ориентированную часть, подкрепленную интерактивными методами обучения (опросы, тесты,
рефлексивный анализ, тренинги и игровые процедуры, анализ ситуаций и др.)
Помимо решения
общеобразовательных задач, изучение курса способствует появлению у
студентов представлений о способах психолого-педагогической практики в области образования.
Содержание курса
Тема 1. Место психологии в системе наук
Список литературы
1. Гиппенрейтер Ю.Б. Введение в общую психологию. Курс лекций. М.,1996.
2. Гриншун И.Б. Введение в психологию. М.: Международная педагогическая академия,1994.
3. Кедров Б.
М. Классификация наук. М., 1985.
4. Петровский А.В. Введение в психологию. М.: Издательский центр «Академия», 1995.
5. Пиаже Ж. Психология, междисциплинарные связи и система наук // Вопр. психологии. 1966. №
12.
6. Психология. Словарь / Под общ. ред. А.В. Петровского, М.Г. Ярошевского. М.:
Политиздат,1990.
7. Розин В.М. Психология: теория и практика: Учебное
пособие для высшей школы. М.:
Издательский дом «Форум», 1997.
8. Соколова Е.Е. Тринадцать диалогов о психологии. М.,1990.
9. Ярошевский М.Г. История психологии. М., Мысль.1985.
10. Ярошевский М.Г. Категориальный аппарат психологии // Хрестоматия по психологии. М.,1987.
11. Ярошевский М.Г. Предмет психологии и ее категориальный строй // Вопр. психологии.1971.
№5.
4
Тема 2. История развития психологического знания и основные направления в психологии
Список литературы
1. Гиппенрейтер Ю.Б. Введение в общую психологию. Курс лекций. М.,1996.
2. Годфруа Ж.. Что такое психология. В 2-х т. М.: Мир,1992. Т.1.
3. Гриншун И.Б. Введение в психологию. М.: Международная педагогическая академия,1994.
4. Петровский А.В. Введение в
психологию. М.: Издательский центр «Академия», 1995.
5. Психология. Словарь / Под общ. ред. А.В. Петровского, М.Г. Ярошевского. М.:
Политиздат,1990.
6. Популярная психология: Хрестоматия / Сост. В.В.Мироненко. М.: Просвещение,1990.
7. Розин В.М. Психология: теория и практика: Учебное пособие для высшей школы. М.:
Издательский дом «Форум», 1997.
8. Соколова Е.Е
. Тринадцать диалогов о психологии. М.,1990.
9. Ярошевский М.Г. История психологии. М.: Мысль,1985.
10. Ярошевский М.Г. Категориальный аппарат психологии // Хрестоматия по психологии. М.,1987.
11. Ярошевский М.Г. Предмет психологии и ее категориальный строй // Вопр.
Психологии.1971.№5.
Тема 3. Структура современной психологии. Проблема объекта, предмета, метода
Список литературы
1. Гиппенрейтер Ю.Б
. Введение в общую психологию. Курс лекций. М.,1996.
2. Годфруа Ж. Что такое психология: В 2-х т. М.: Мир,1992. Т.1.
3. Гриншун И.Б. Введение в психологию. М.: Международная педагогическая академия,1994.
4. Петровский А.В. Введение в психологию. М.: Издательский центр «Академия», 1995.
5. Психология. Словарь / Под общ. ред. А.В. Петровского
, М.Г. Ярошевского. М.:
Политиздат,1990.
6. Популярная психология: Хрестоматия / Сост. В.В. Мироненко. М.: Просвещение,1990.
7. Розин В.М. Психология: теория и практика: Учебное пособие для высшей школы. М.:
Издательский дом «Форум», 1997.
8. Соколова Е.Е. Тринадцать диалогов о психологии. М.,1990.
9. Ярошевский М.Г. История психологии. М.:Мысль.1985.
10.
Ярошевский М.Г. Категориальный аппарат психологии // Хрестоматия по психологии. М.,1987.
11. Ярошевский М.Г. Предмет психологии и ее категориальный строй // Вопр.
Психологии.1971.№5.
Тема 4. Индивид, личность, субъект, индивидуальность
Часть занятия, ориентированная на практику и интерактивное взаимодействие со студентами (0,5
академических часа = 20 минут в конце занятия): тест акцентуации характера.
Список литературы
1. Гамезо
М.В., Домашенко И.А. Атлас по психологии: Информационно- методические
материалы к курсу «Общая психология»: Учеб. пособие для студентов пед. ин-тов. М.:
Просвещение,1986.
2. Гиппенрейтер Ю.Б. Введение в общую психологию. Курс лекций. М.,1996.
3. Головаха Е.И., Кроник А.А. Психологическое время личности. Киев, 1984.
4. Кроник А.А., Пажитов А.Л., Левин Б.М. Life Line – биографические тесты и медиации за
персональным компьютером // А.А.Кроник (ред.) Life Line и другие новые методы психологии
жизненного пути. М., 1993.
5. Леонтьев Д.А. Очерк психологии личности. М.,1993.
