Современная деловая риторика. Анисимова Т.В - 37 стр.

                                              37
Центральном районе. 10) О необходимости внесения изменений в экологическое законодатель-
ство России. 11) О необходимости увеличения финансирования экологических программ из
госбюджета. 12) О необходимости организации своевременной уборки и полива улиц и дорог в
районе.

    Задание № 3. Помогите говорящему оценить степень уместности темы для данной аудито-
рии: можно использовать или нельзя; если можно, то в каком аспекте, если нельзя, то почему.

    1. В отделе, где работают исключительно люди пенсионного возраста: А) Социальная поли-
тика правительства; Б) О воспитании молодежи; В) Мода вчера и сегодня; Г) Что такое совре-
менный рок; Д) Секреты рационального питания.
    2. В женском клубе: А) Мода вчера и сегодня; Б) Спорт - посол мира и дружбы; В) Секреты
французской кулинарии; Г) Налоговая политика в Мексике; Д) Социальная политика прави-
тельства.
    3. В шахматном клубе: А) Спорт - посол мира и дружбы; Б) Вклад А. Карпова в теорию
эндшпилей; В) О новейших приемах рыбной ловли; Г) Новая система организации турниров по
переписке; Д) Как вести себя в обществе.
    4. Перед школьниками старших классов на классном часе: А) Что такое современный рок?
Б) Вклад А. Карпова в теорию эндшпилей; В) Как вести себя в обществе; Г) О новых методах
выращивания клубники; Д) Гастрольная афиша Волгограда.
    5. На родительском собрании: А) О воспитании молодежи; Б) Гастрольная афиша Волго-
града; В) О новой методике преподавания математики в старших классах; Г) Как помочь детям
подготовиться к экзаменам? Д) Как организовать фермерское хозяйство?

    Задание № 4. Представьте себе образ аудитории, перед которой состоялись следующие вы-
ступления. Как вы думаете, какую характерную черту аудитории оратор считает для себя наи-
более важной?

    1. Дамы и господа! Прежде чем я решился выступить перед вами, я спросил себя, не пока-
жется ли странным и дерзким, что филистер, выражаясь на студенческом жаргоне, предстанет
перед студентами, чтобы поучать их, достигших известной высоты образования, которая не
доступна нашей братии. Но с другой стороны, я не мог не сознаться, что в данном случае речь
идет о вопросе, в котором я, возможно, более сведущ, чем некоторые из студентов, и поэтому
было бы вполне уместным прочесть этот доклад. Я не мечтаю покорить вас сразу и сделать на-
стоящими социал-демократами. Конечно, я был бы рад, если бы мне удалось убедить большую
часть из вас в справедливости социал-демократических идей и в необходимости осуществления
социал-демократического идеала. Но гораздо важнее для меня убедить вас в необходимости за-
няться социалистическим движением и социализмом вообще, отвлечься от узкого круга занятий
студента, оглядеться и понять, что то, что вам чаще всего говорили о социализме и социал-
демократии, основано в очень большой степени на преувеличении, непонимании и незнании
движения или же на злонамеренности... (Август Бебель)
    2. Я назвал бы его Наполеоном, но Наполеон пришел к власти ценой вероломства и через
море крови. Он же ни разу не нарушил своего слова. Я назвал бы его Кромвелем, но Кромвель
был только солдат, и государство, им основанное, ушло вместе с ним в могилу. Я назвал бы его
Вашингтоном, но великий виргинец держал рабов. Этот же человек скорее поставил бы на кар-
ту судьбы империи, чем допустил работорговлю. Сегодня вы читаете историю, ослепленные
предрассудками. Через 50 лет, когда восторжествует правда, Клио, поставившая Фокиона в
пример греку, Брута - римлянину, Гемпдена - британцу, Лафайета - французу, избравшая Ва-
шингтона как совершенное воплощение цветущего утра нашей цивилизации, а Джона Брауна
как зрелый плод ее полудня, - муза истории напоит перо солнечным сиянием и напишет на го-
лубом просторе над нами имя солдата, государственного деятеля и мученика - Туссена-
Лувертюра. (Уиндел Филлипс)