Деловые игры и игровые упражнения в подготовке и переподготовке инженеров-строителей. Антонец В.Н. - 23 стр.

UptoLike

Составители:

Рубрика:

§ 7. Системный подход в разработке и

во внедрении игровых занятий

Одна из причин недостаточно широкого использования игровых занятий

в отдельных вузах и на некоторых специальностях - отсутствие системного под-

хода в разработке и во внедрении их в учебный процесс.

О целесообразности такого подхода указывается в работах [13] и [41].

Безусловно, полезным будет и одно хорошее игровое занятие, но все пре-

имущества такой формы могут проявиться только в случае неоднократного об-

ращения к ней и при том, что занятия будут проходить в рамках определенной

системы.

Одной из особенностей наших разработок является системный подход в

использовании игрового обучения. Нами разработано и внедрено 10 деловых

игр и игровых упражнений для студентов первого, третьего, четвертого и пято-

го курсов по раз-личным дисциплинам учебных планов строительных специ-

альностей. Основная идея комплекса состоит в том, чтобы перестроить весь

цикл специальной подготовки, включив в него наряду с традиционными, и иг-

ровые формы занятий.

Создавая систему, мы руководствовались следующим:

 можно согласиться с утверждением авторов [53] о целесообразности прове-

дения в каждом семестре 2-3 игр, а всего за время обучения 20-30 игр;

 деловая игра - это сложное и дорогостоящее "устройство", и применять ее

следует лишь для достижения таких целей, которые не могут быть реализо-

ваны более простыми способами или формами;

 более простой формой является игровое упражнение, рассчитанное на стан-

дартную продолжительность вузовского занятия - два академических часа;