История и методология научного исследования. Антонец И.В - 11 стр.

UptoLike

ВУЗ: 

УлГТУ | Ульяновск

Составители: 

Рубрика: 

11
отказываются проделать простой опыт. Результат получается поразительный.
Разве вы могли предположить, что камень весом 1кг будет падать с той же
скоростью, что и камень весом 5 кг? Разве не более разумно предположить, что
камень весом 5 кг падает в 5 раз быстрее? Тем не менее, простой опыт показы-
вает, что куски металла, камни и т. д. весом ½, 1 и 5 кг
падают одинаково.
Между наблюдением за причинной связью явлений и тщательно выпол-
няемым экспериментом, вероятно, долго существовал разрыв. Интерес к дви-
жению свободно падающих и брошенных тел возрастал вместе с усовершенст-
вованием оружия. Применение копий, стрел, катапульт и еще более замыслова-
тых «орудий войны» позволило получить примитивные и туманные сведения из
области баллистики, но они принимали форму скорее рабочих правил ремес-
ленников, нежели научных познаний, – это были некие несформулированные
представления.
Две тысячи лет назад греки думали и писали о природе с подлинно науч-
ным интересом. Возможно, их вдохновлял пример начавшейся еще раньше та-
кой же деятельности в Египте и Вавилоне. Греки формулировали
правила сво-
бодного падения тел и дали им объяснения, но эти правила и объяснения были
малообоснованны. Некоторые древние ученые, по-видимому, проводили впол-
не разумные опыты с падающими телами, но использование в средние века
традиционных античных представлений, предложенных Аристотелем (пример-
но 340 г. до н. э.), скорее усложнило решение этого вопроса.
И эта путаница
длилась еще много столетий. Применение пороха значительно повысило инте-
рес к движению тел. Однако первые орудия по-прежнему служили главным об-
разом для устрашения врага, и лишь Галилей (примерно в 1600 г.) заново изло-
жил основы баллистики в виде четких правил, согласующихся с практикой. Эти
правила были справедливы для
тяжелых пушечных ядер, летящих с малой ско-
ростью, позволяющей пренебречь сопротивлением воздуха. С того времени
скорость полета снарядов неуклонно увеличивалась, и сопротивление воздуха
становилось все более важным фактором, заставившим видоизменить упро-
щенное рассмотрение Галилея.
1.2.2. Аристотель и философия
Великий греческий философ и ученый Аристотель, по-видимому, при-
держивался распространенного представления о том что, тяжелые тела падают
быстрее, чем легкие. Аристотель, ученик Платона, одно время был наставником
Александра Великого. Он основал замечательную философскую школу и напи-
сал много книг. Его труды служили неисчерпаемым источником познания в те-
чение многих столетий
– в мрачную эпоху, когда в непросвещенном и полном
тревоги мире еще не было печатных книг и лишь рукописные труды благочес-
тивых книжников передавались из рук в руки. Почему философов интересуют
естественные науки? Как естественные науки связаны с философией? Что такое
философия?

Страницы