ВУЗ:
Рубрика:
Культуру быта и топоса (жилища, дома, деревни и города), физическую культуру относят к материальной культуре, в
то время как интеллектуальная, нравственная, педагогическая, религиозная, правовая культуры составляют такой вид
культуры, как духовная.
Цель культуры – всестороннее развитие человека.
ПОСЛЕТЕКСТОВЫЕ ЗАДАНИЯ
1 Прочитав текст, ответьте на следующие вопросы. При затруднении найдите ответы в тексте.
Как подразделяется культура по ее носителю?
Что представляет собой национальная культура?
Какую культуру относят к материальной культуре?
Какие виды культуры составляют духовную культуру?
2 Определите средства связи между частями предложений. Какими другими способами связи можно
воспользоваться при передаче данной информации?
1. Особенности национальной культуры проявляются как в духовной, так и в материальной сферах жизни и
деятельности людей. 2. Культуру быта и топоса, физическую культуру относят к материальной культуре, в
то время как интеллектуальная, нравственная, педагогическая, религиозная, правовая культуры составляют
такой вид культуры, как духовная. 3. Цель культуры – всестороннее развитие человека.
3 Опираясь на текст, закончите предложения.
В тексте рассказывается о том,
В тексте говорится о том,
В тексте идет речь о том,
В тексте отмечается,
В тексте подчеркивается,
что …
как …
какие …
почему …
4 Прочитайте текст еще раз, сформулируйте вопросы к каждому предложению, а затем составьте вопросный
план текста.
5 Сравните свои вопросные планы с данным и определите отличия. Найдите пункт плана, который объединяет
две части текста.
1 Что представляет собой культура?
2 Как подразделяется культура по ее носителю?
3 Чем отличается мировая культура от национальной?
4 Что представляет собой материальная культура?
5 Какую культуру относят к духовной культуре?
6 Какова цель культуры?
Расскажите главную информацию текста, используя союзы как …, так и …, в то время как …
Тема. СТРУКТУРА КУЛЬТУРЫ И ЕЕ ФУНКЦИИ
ПРЕДТЕКСТОВЫЕ ЗАДАНИЯ
1 Прочитайте слова и словосочетания, найдите их значения в толковом словаре и запомните:
мифология мифология древнего мира
нравственность воспитывать нравственность
функция функция культуры
творческий творческая личность
уровень уровень жизни
совершенствование совершенствование человека
преемственность культурная преемственность
познавательный познавательная функция
концентрировать (что)
сконцентрировать концентрировать опыт людей
накапливать (что)
накопить накапливать знания
обрекать (кого,
обречь что на что) обрекать страну на отсталость
нормативный нормативная функция
регулировать (что)
отрегулировать регулирование деятельности
поведение поведение людей
семиотический семиотическая функция
предполагать (что)
предположить предполагать знание языка
Страницы
- « первая
- ‹ предыдущая
- …
- 19
- 20
- 21
- 22
- 23
- …
- следующая ›
- последняя »
