Общая психология. Мотивация, эмоции, воля. Аристова И.Л. - 26 стр.

противоречивыми, стремлениями говорили многие авторы (Ушинский, Л. И. Божович и др.). Е. П.
Ильин приводит высказывание Л. И. Божович: «Отметка в качестве мотива учебной деятельности
может воплощать в себе и потребность в одобрении учителя, и потребность быть на уровне своей
собственной самооценки, и стремление завоевать авторитет товарищей, и желание облегчить себе
поступление в высшее учебное заведение, и многие другие потребности». В. К. Вилюнас относит к
полимотивации и дальние намерения, имеющие комплексную потребностную основу, и отдельные
конкретные ситуации, которые обусловлены рядом побуждений и предполагают выбор. Примером
последних может служить полимотивация при конкурирующих мотивах, возможность
существования которой прекрасно показана еще в классификации конфликтных ситуаций К.
Левина.
        Остановимся несколько подробнее на теории мотивационного конфликта К. Левина.
Экспериментальный анализ конфликтного поведения был важной частной областью психологии
влечений. Н. Миллер разработал на ее основе получившую широкую известность модель
конфликта: модель «стремления – избегания». Основные идеи данной модели предвосхитил еще
К. Левин в небольшой монографии 1931 года «Психологическая ситуация награды и наказания», в
которой дано следующее определение конфликта. «Конфликт … психологически можно
охарактеризовать как ситуацию, в которой на субъекта одновременно воздействуют
противоположно направленные силы примерно одинаковой величины» (Цит. по: Хекхаузен, Т.1,
с.146). Левин различает три основных случая конфликтных ситуаций. Позднее Ховлэнд и Сирс
добавили еще один случай. Итак, по силам, воздействующим на субъекта и направляющим его
поведение на объект или от него, можно выделить следующие четыре вида конфликтных
ситуаций:
        Конфликт «стремление – стремление»: даны два объекта или цели, при этом оба обладают
привлекательным и примерно равным требовательным характером. При этом нельзя обладать или
стремиться к обоим, а необходимо сделать выбор между двумя возможностями.
        Конфликт «избегание – избегание»: ситуация, когда приходится выбирать между двух
примерно равных зол.
        Конфликт «стремление – избегание»: одно и тоже одновременно притягивает и
отталкивает. Можно хотеть, например, женитьбой удержать возле себя любимого человека и
одновременно бояться потерять свою независимость.
        Конфликт «двойных стремления – избегания» (конфликт двойной амбивалентности):
например, некто колеблется в выборе одной из двух профессий, каждая из которых имеет свои
положительные и отрицательные стороны. Или когда мы выбираем между двумя товарами, один
из которых дорогой (это его минус), но качественный (это его плюс), а другой – недорогой, но
менее качественный.
        К. Левин выдвинул интуитивное предположение, что в условиях конфликта «стремление –
избегание» приближение к целевому объекту ведет к возрастанию по сравнению с
притягивающими отталкивающих сил. На определенном расстоянии от целевого объекта должно
существовать равновесие между стремлением и избеганием. На большем расстоянии от объекта
притягивающие силы заметно сильнее отталкивающих, а на небольшом расстоянии до цели –
отталкивающие силы становятся сильнее и человека тянет назад. Таким образом, поведение
зависит от валентности цели и расстояния до нее (при этом расстояние у К. Левина
рассматривается психологически и может определяться иначе, чем пространственная удаленность,
например, как дистанция во времени или количество необходимых промежуточных действий, или
их сложность, или требующаяся для этого затрата сил и т.д.).
        Н. Миллер связал идеи К. Левина с гипотезой Халла о градиенте цели. При помощи этой
гипотезы Халл объяснял наблюдаемые им факты убыстрения бега голодных животных при
приближении к цели. Н. Миллер выдвинул шесть гипотез, касающихся феномена конфликта. Мы
рассмотрим только ту, которая постулирует, что градиент избегания растет быстрее градиента
стремления. Миллер видит причину этого феномена в различии влечений (причина стремления,
например, при голоде, в самом организме, а тенденция избегания основывается на приобретенном
влечении – страхе). В этом случае последовательное уменьшение сходства с переживаемой как
конфликтная целью часто играет важную роль в психотерапевтическом лечении. Необходимо
понижать градиент избегания, а не повышать градиент стремления. Однако, более поздние
исследования показали, что далеко не всегда градиент избегания растет быстрее градиента


                                             27