Общая психология. Мотивация, эмоции, воля. Аристова И.Л. - 28 стр.

когнитивного диссонанса, сомнения, неуверенности, растерянности, замешательства, надежды и
т.п.
        Рассмотрим несколько подробнее состояние когнитивного диссонанса. Когнитивный
диссонанс можно определить как познавательное несоответствие, которое возникает в ситуации,
когда человек одновременно располагает, по крайней мере, двумя противоречивыми мнениями, и
они не могут быть согласованы. На силу диссонанса могут влиять следующие факторы:
        значимость диссонирующих когниций. Например, в уже ставшей хрестоматийной фразе
«Я курю, но курение вредно для здоровья» сила диссонанса может определяться возрастом
курильщика. Одно дело, если это молодой человек или девушка, и другое, если этому человеку за
80 лет.
        Доля диссонирующих когниций по отношению к консонантным, т.е. доля
несогласующихся с общей системой знаний по сравнению с согласующимися. Для уже взятого
нами примера – доля согласующихся знаний повышается, если курильщик курит сигареты с
низким содержанием никотина.
         Поскольку предполагается, что когнитивная система индивида стремится к
согласованности, то в случае диссонанса у человека возникает необходимость снять это
состояние. При этом противоречие между поведением и установками только тогда вызывает
диссонанс, когда человек считает, что он был свободен в выборе этого поведения. Кроме того, Л.
Фестингер – автор теории когнитивного диссонанса - определял диссонанс как следствие
недостаточного оправдания выбора. Тогда в случае повышения оправданности выбора диссонанс
снижается. Например, после принятия решения когнитивный диссонанс редуцируется.
        Когнитивный диссонанс может быть устранен через изменение поведения, через
пересмотр пришедших в противоречие представлений, через поиск новой информации для
усиления или смены убеждения, через увеличение согласующихся знаний, через изменение
значимости принятых решений, а также путем употребления медикаментов и алкоголя.
        Другое мотивационное состояние – это мотивационная установка. Она возникает тогда,
когда цель по какой-либо причине не была достигнутаи потребность осталась неудовлетворенной.
Возможны три варианта развития событий: либо мотив затухает (феномен забывания намерений
по Фрейду), либо появляется более сильная потребность, которая подавляет первую (механизм
доминанты), либо потребность остается и требует своего удовлетворения. Появляется напряжение,
которое способствует сохранению в памяти намерения. Мотив видоизменяется в мотивационную
установку. Мотивационная установка – это как бы задание человека для самого себя,
запланированное, но отсроченное. Это намерение, ждущее подходящей ситуации. В
психологической школе К. Левина было показано, что нерешенные задания образуют напряжение,
которое привязывает человека к данной деятельности до тех пор, пока проблема не будет решена.
Эффект незавершенного действия (эффект Б. В. Зейгарник) состоит в том, что незавершенные
действия в силу мотивационного напряжения запоминаются примерно в два раза лучше. В случае
же, когда после какой-либо прерванной задачи человек поработал над более интересной и трудной
задачей, наблюдается падение интереса к предыдущей деятельности. Это согласуется с
положением о доминанте и получило название эффекта Лисснер.
         Долговременное намерение может быть и не связанным с неудачными попытками
реализации какой-то цели. Тогда оно может существовать в форме обязательства, обещания и т.п.
Но мотивационная установка может превращаться и в навязчивую идею.
        Среди различных психологических феноменов, принимаемых за мотив или побуждение к
деятельности, большое внимание уделяется интересам. Однако относительно возникновения
интересов, их роли и сущности высказываются весьма противоречивые суждения. Как отмечал И.
Кант, интерес принадлежит только человеку, предполагает целеобразование, волю, чувства. Э.
Торндайк определял интерес как стремление посвятить свои мысли и действия какому-либо
явлению, отмечал динамичную природу интересов. Л. С. Выготский под интересами понимал
целостные динамические тенденции, определяющие структуру направленности человека.
Многими психологами интерес понимается как отношение человека к миру. Интересы в
онтогенезе    проходят    определенные     этапы   развития.   Из    безусловно-рефлекторной
ориентировочной реакции через произвольную познавательную активность они превращаются в
устойчивый познавательный интерес – отношение к чему-либо. В свою очередь интерес-
отношение может перерасти в направленность личности.


                                             29