Основы медицинских знаний: Здоровье, болезнь и образ жизни (учебное пособие для студентов педагогических вузов). Т.2. Артюнина Г.П - 70 стр.

UptoLike

ВУЗ: 

ПсковГУ | Псков

Составители: 

Рубрика: 

70
ний (отопление, освещение, вентиляция и т.д.) и условий труда, орга-
низации педагогического процесса, вопросов питания, отдыха и др.
Основу индивидуальной профилактики составляет здоровый
образ жизни, потому что здоровье человека, предрасположенность
его к тем или иным заболеваниям, тяжесть их течения и исход в
значительной мере определяются индивидуальными особенностя-
ми поведения людей на
работе и в быту или образом жизни.
Помимо общегигиенических норм и правил здорового
образа жизни, которые необходимо соблюдать всем, в опреде-
ленных профессиях на рабочих местах должны осуществляться
специальные мероприятия, направленные на нейтрализацию
профессиональных факторов риска.
Психоэмоциональное напряжение в педагогической дея-
тельности. Труд учителя относится к профессиям, сопряженным
с повышенной психоэмоциональной нагрузкой. Обусловлено
это как содержанием, сущностью педагогической деятельнос-
ти, так и тем фоном, на котором она осуществляется.
Реализация педагогической деятельности происходит че-
рез взаимодействие с большим количеством людей. Это уча-
щиеся, коллеги, родители учеников. Ежедневно учитель в про-
цессе труда должен осуществлять десятки, сотни профессиональ-
но обусловленных межличностных контактов с достаточно вы-
соким
психоэмоциональным напряжением. В большинстве слу-
чаев это эмоциональные реакции, имеющие положительную
окраску. Однако такой широчайший круг общения таит в себе
потенциальную возможность возникновения различной степени
значимости конфликтных, стрессовых или психотравмирующих
ситуаций, что сопровождается развитием отрицательных эмо-
ций, неблагоприятного эмоционального фона.
Нередко учитель вынужден взаимодействовать, общаться с
человеком, который ему «малосимпатичен», с которым уже
возни-
кали в прошлом или существуют в настоящем конфликтные отно-
шения. Это может быть ученик и коллега. Такая ситуация может
породить уже не кратковременную эмоциональную реакцию, а дли-
тельно существующую психотравмирующую ситуацию.
ний (отопление, освещение, вентиляция и т.д.) и условий труда, орга-
низации педагогического процесса, вопросов питания, отдыха и др.
      Основу индивидуальной профилактики составляет здоровый
образ жизни, потому что здоровье человека, предрасположенность
его к тем или иным заболеваниям, тяжесть их течения и исход в
значительной мере определяются индивидуальными особенностя-
ми поведения людей на работе и в быту или образом жизни.
      Помимо общегигиенических норм и правил здорового
образа жизни, которые необходимо соблюдать всем, в опреде-
ленных профессиях на рабочих местах должны осуществляться
специальные мероприятия, направленные на нейтрализацию
профессиональных факторов риска.
      Психоэмоциональное напряжение в педагогической дея-
тельности. Труд учителя относится к профессиям, сопряженным
с повышенной психоэмоциональной нагрузкой. Обусловлено
это как содержанием, сущностью педагогической деятельнос-
ти, так и тем фоном, на котором она осуществляется.
      Реализация педагогической деятельности происходит че-
рез взаимодействие с большим количеством людей. Это уча-
щиеся, коллеги, родители учеников. Ежедневно учитель в про-
цессе труда должен осуществлять десятки, сотни профессиональ-
но обусловленных межличностных контактов с достаточно вы-
соким психоэмоциональным напряжением. В большинстве слу-
чаев это эмоциональные реакции, имеющие положительную
окраску. Однако такой широчайший круг общения таит в себе
потенциальную возможность возникновения различной степени
значимости конфликтных, стрессовых или психотравмирующих
ситуаций, что сопровождается развитием отрицательных эмо-
ций, неблагоприятного эмоционального фона.
      Нередко учитель вынужден взаимодействовать, общаться с
человеком, который ему «малосимпатичен», с которым уже возни-
кали в прошлом или существуют в настоящем конфликтные отно-
шения. Это может быть ученик и коллега. Такая ситуация может
породить уже не кратковременную эмоциональную реакцию, а дли-
тельно существующую психотравмирующую ситуацию.
                                                                 70

Страницы