ВУЗ:
Составители:
5
Важнейшим положением западной школы качества
является утверждение, что в рамках специально
создаваемых на фирмах систем качества, необходимо
управление качеством. Если полностью разделять эту
точку зрения, то можно придти к выводу, что специалисты
по качеству - специально обученные, со специальными
дипломами и свидетельствами специалисты по
делопроизводству, а не по проектированию или
технологии.
Естественно поставить два вопроса: может ли быть
всеобщая, универсальная наука о качестве? Могут ли быть
специалисты по качеству продукции вообще? На оба
вопроса в настоящее время уверенно отвечают
утвердительно. Уверенно говорят об общей единой теории
качества. Далее нужно выяснить, насколько нужны
универсальные специалисты по качеству. Не достаточно
ли каждому совершенствоваться в своей области, чтобы
инженерам научиться качественному проектированию,
разработке технологических процессов, а рабочим освоить
технику работы на оборудовании? В ответ приводятся
такие соображения. Если иметь в виду весь жизненный
цикл изделий, то узкие специалисты (конструкторы,
технологи, ремонтники и т.п.) не в состоянии охватить
проблематику в целом, это доступно только руководителям
среднего и высшего уровней. Таким образом, специалисты
по качеству не должны и не могут заменить специалистов
традиционных профилей (конструкторов, технологов,
расчетчиков). В последние десятилетия прослеживается
тенденция поднимать проблему качества на все более
высокие уровни руководства организационных структур, с
исполнительских уровней на тактические и даже
стратегические. Но руководителю нужен аппарат,
коллектив специалистов именно по качеству.
В 1987 году в вузах Российской Федерации
началась подготовка по специальности “Метрология,
6
стандартизация и управление качеством”, в 1998 году
открыта специальность 340100 “Управление качеством”,
выпускникам присваивается квалификация “Инженер-
менеджер”. По специальности “Управление качеством”
идет подготовка в аспирантуре и докторантуре. В
настоящее время потребность в специалистах по качеству
по примерным оценкам, превышает 100 тыс. человек.
В течение десятилетий проблема качества
прорабатывалась в нашей стране по многим направлениям
на том же уровне, что и в ведущих странах Запада. Однако
приоритетная ориентация на Западный рынок, с одной
стороны, и сосредоточение внимания на чисто
производственных вопросах в нашей стране, с другой
стороны, привело к заметному расхождению позиций в
науке о качестве. Расхождение проявляется даже в
терминологии. Иное понимание на Западе казалось бы
хорошо известных терминов создает определенный барьер
для взаимопонимания, поэтому в данном учебном пособии
вынужденно большое внимание уделяется терминологии.
Термины вводятся и разъясняются в разделах по мере
необходимости, представляется нецелесообразным давать
их все подряд, как в толковом словаре. В западных странах
в области качества сложилась своя терминологическая
система, совокупность основных, но не всех терминов
представлена в международном стандарте ИСО 8402-94.
Нужно учитывать, что в терминологии этого стандарта
отражается не только смысл, но и традиции чужой,
англоамериканской литературы.
Большинство стандартизованных терминов
вводится в разделах, когда это связано с текстом, но
базовые термины с необходимыми пояснениями
приведены отдельно.
В данном учебном пособии подробно
анализируются различные позиции в области качества.
В управлении качеством важен
Важнейшим положением западной школы качества стандартизация и управление качеством”, в 1998 году является утверждение, что в рамках специально открыта специальность 340100 “Управление качеством”, создаваемых на фирмах систем качества, необходимо выпускникам присваивается квалификация “Инженер- управление качеством. Если полностью разделять эту менеджер”. По специальности “Управление качеством” точку зрения, то можно придти к выводу, что специалисты идет подготовка в аспирантуре и докторантуре. В по качеству - специально обученные, со специальными настоящее время потребность в специалистах по качеству дипломами и свидетельствами специалисты по по примерным оценкам, превышает 100 тыс. человек. делопроизводству, а не по проектированию или В течение десятилетий проблема качества технологии. прорабатывалась в нашей стране по многим направлениям Естественно поставить два вопроса: может ли быть на том же уровне, что и в ведущих странах Запада. Однако всеобщая, универсальная наука о качестве? Могут ли быть приоритетная ориентация на Западный рынок, с одной специалисты по качеству продукции вообще? На оба стороны, и сосредоточение внимания на чисто вопроса в настоящее время уверенно отвечают производственных вопросах в нашей стране, с другой утвердительно. Уверенно говорят об общей единой теории стороны, привело к заметному расхождению позиций в качества. Далее нужно выяснить, насколько нужны науке о качестве. Расхождение проявляется даже в универсальные специалисты по качеству. Не достаточно терминологии. Иное понимание на Западе казалось бы ли каждому совершенствоваться в своей области, чтобы хорошо известных терминов создает определенный барьер инженерам научиться качественному проектированию, для взаимопонимания, поэтому в данном учебном пособии разработке технологических процессов, а рабочим освоить вынужденно большое внимание уделяется терминологии. технику работы на оборудовании? В ответ приводятся Термины вводятся и разъясняются в разделах по мере такие соображения. Если иметь в виду весь жизненный необходимости, представляется нецелесообразным давать цикл изделий, то узкие специалисты (конструкторы, их все подряд, как в толковом словаре. В западных странах технологи, ремонтники и т.п.) не в состоянии охватить в области качества сложилась своя терминологическая проблематику в целом, это доступно только руководителям система, совокупность основных, но не всех терминов среднего и высшего уровней. Таким образом, специалисты представлена в международном стандарте ИСО 8402-94. по качеству не должны и не могут заменить специалистов Нужно учитывать, что в терминологии этого стандарта традиционных профилей (конструкторов, технологов, отражается не только смысл, но и традиции чужой, расчетчиков). В последние десятилетия прослеживается англоамериканской литературы. тенденция поднимать проблему качества на все более Большинство стандартизованных терминов высокие уровни руководства организационных структур, с вводится в разделах, когда это связано с текстом, но исполнительских уровней на тактические и даже базовые термины с необходимыми пояснениями стратегические. Но руководителю нужен аппарат, приведены отдельно. коллектив специалистов именно по качеству. В данном учебном пособии подробно В 1987 году в вузах Российской Федерации анализируются различные позиции в области качества. началась подготовка по специальности “Метрология, В управлении качеством важен 5 6