Составители:
Электронный бюллетень 4. Экспертного совета НМЦ Калининского района Санкт-Петербурга
Серия Образовательная политика. Рецензенты: д.п.н. А.Н. Ксенофонтова, д.п.н. А.П.Тряпицына.
которые помогут ее разрешить, можно приступить к разработке стратегии
школы. Разработка стратегии - это, поиск ответ на поставленный круг вопросов.
Прежде всего, нужно определить набор вопросов, которые будут входить в
сферу коллективного планирования и совместного принятия решений на
уровне школы. Ответы на вопросы позволят сформулировать стратегию
школы, которая может быть оформлена в документе (программе). При
разработке программы важно определить степень ожидаемого участия
педагогов, родителей и самих учащихся в ее реализации. Также нужно
определить средства и критерии, по которым будет оцениваться улучшение
показателей качества образования. Важно отметить, что эти показатели не
являются «миссией» или просто заявлениями о стремлении или намерении.
Они формируют реальные обязательства, которые отображают характеристики
решения поставленных задач.
Научн
а
я
справка
«Умные» задачи или задачи SMART»
Правильно разработанные задачи – это «умные» задачи: определенные,
измеряемые, достижимые/согласованные, реалистичные и ограниченные во времени, По-
английски первые буквы данных слов составляют слово ‘SMART’, что означает «умный»:
Specific, Measurable, Assignable/agreed, Realistic and Timedependant). Следует избегать задач,
которые являются слишком
амбициозными, так как это может подорвать успех плана действий. Поэтому будет
важным оценить реальность задач и выбрать те, которые достижимы при использовании
имеющихся средств (или же в пределах бюджета, средства которого можно разумно
мобилизовать). Пример нереалистической задачи: «В течение 1 года создать образовательную
среду для формирования информационной компетентности всех школьников». В этом случае
происходит подготовка документа, польза от которого будет не больше, чем упражнение по
написанию отчета о том, что не произошло. По мере разработки программы следует регулярно
задавать вопросы «Является ли это реалистичным?» и «Будет ли это эффективно?». Это
поможет не потерять фокус и решить те проблемы, которые необходимо решать в данный
момент и настолько, насколько это возможно в планируемые сроки для действий.
Руководство по разработке плана действий. United Nations Institute for Training and
Research (UNITAR) Palais des Nations. www.unitar.org/cwm/pops
Показатели развития школы контролируют достижение целей развития,
они должны быть определены как количественно, так и качественно. Например,
Страницы
- « первая
- ‹ предыдущая
- …
- 9
- 10
- 11
- 12
- 13
- …
- следующая ›
- последняя »
