Новое понимание грамотности - планирование улучшений в практике работы школы. Авво Б.В - 10 стр.

UptoLike

Составители: 

9
результаты тестирования российских школьников довольно высокие.
Значительно хуже успехи российских учащихся в исследовании ПИЗА,
где проверяется функциональная грамотность и ее межпредметный
характер. Академические же тесты наши школьники выполняют лучше,
хотя и здесь есть тенденции спада за счет потери мотивации к
обучению. Это происходит не потому, что дети стали хуже, просто школа
слишком академична и не соответствует современной культуре, в которой
они живут и в которой предстоит жить и работать им в будущем. Ввиду
этого стимулируются школьные инновации, результаты наработанных
инноваций должны переноситься в практику работы всех школ, но с
учетом их особенностей и особенностей детей, которые там учатся. На это
направлен «Национальный проект образование», его задача поддержать
обновление школьной практики, а не просто оказать поддержку
академической хорошей школе.
Рассмотрим как мы с учетом задач «обновления содержания
образования» или достижения «грамотности» сможем определить
проблемы, которые требуют решения и спланировать программу развития
школы.
Какие существуют методы определения проблемы и разработки
планов действий?
Достаточно часто при разработке социальных программ, к которым,
несомненно, можно отнести и программу развития школы, используется
«Метод Ласуэлла». Данный метод позволяет соединять социальную
информацию с анализом и выбором решений для планирования
социальных или политических действий.
Для анализа данных или информации в этом случае используют
вопросы, которые позволяют вычленить проблему, определить
взаимосвязи и выяснить, кто может воздействовать на ее решение, то
есть, кто будет обладать для этого компетенцией.
Вопросы в методике Ласуэлла называютВопросы W, так в
английском варианте они начинаются с этой буквы. Что? Где? Когда?
Первый вопрос, который задается при анализе проблемЧто
происходит? Например: Все ли дети учатся? Все ли выпускники школы
продолжают образование? Все ли педагоги повысили квалификацию?