Составители:
10
Достаточно ли высокие достижения учащихся на экзаменах? Не
превышает ли процент повторного обучения учащихся школы аналогичный
процент в других школах района? и т.д. В том случае, если ответ – да, то
проблемы нет. В случае отрицательного ответа, мы имеем проблему,
которая требует уточнения.
Второй вопрос - Где? Где имеется отклонение или проблема?
Например, Во всех классах или только в одном? На всех предметах
высокие достижения на экзаменах или только по гуманитарным
предметам? и т.д.
Третий вопрос – Кто? Кто из учащихся не достигает нормы на
экзаменах? Высокий процент выпускников школы может продолжать
обучение в средней школе или только их небольшой процент? Все ли
ученики начальной школы хорошо умеют читать или только 20%
учащихся? и т.д.
Возможно, динамика данных позволит нам найти ответ и на вопрос –
Когда? Когда появилась проблема? Когда появилась тенденции к
улучшению ситуации?
Следующий вопрос – Почему? Почему отклонение (или проблема)
характерна для всех учащихся? Почему по данному показателю один класс
отличается от другого? Почему в этом классе или у этого учителя нет
проблемы?
Если у Вас при поиске ответа на эти вопросы недостаточно данных,
требуется уточнение, зондирование проблемы или сбор дополнительных
данных, или их дезагрегация.
Если Вы сможете в результате собранных данных ответить на
вопросы, и определить, почему это происходит, то вам нужно определить –
в чьей компетенции воздействие на решение проблемы.
Например, если низкие достижения по русскому языку у всех
выпускников школы, то в чем причина в программах или в низкой
квалификации учителей? Разработка программ – это компетенция
федеральных органов власти, методистов, подготовка или переподготовка
учителей – отчасти и в компетенции школы. В том случае, если низкие
достижения характерны для учащихся одного из классов, то, возможно,
дело в не достаточном внимании родителей к обучению детей и вам будет
нужно найти способы воздействия на родительскую общественность.
В любом случае решение вопроса о повышении качества
образования в вашей школе будет в области компетенции учителей и
родителей. Ваши усилия всегда будут направлены на них, на привлечение
их к решению вопроса, потому и информация должна быть им доступна, а
Страницы
- « первая
- ‹ предыдущая
- …
- 9
- 10
- 11
- 12
- 13
- …
- следующая ›
- последняя »
