Составители:
7
использования. Грамотность работа с ИКТ предполагают умение не только
извлекать, но и продуцировать информацию. И, главное, оба явления
связаны с понятием социального неравенства – «пропастью» между
грамотными и неграмотными, имеющими и не имеющими доступ к
информационно-коммуникационным технологиям.
Таблица 1. Сравнение грамотности и доступа к ИКТ.
Грамотность
Доступ
к
ИКТ
Уровень
коммуникации
Письмо, печать
Электронная коммуникация
(коммуникация, опосредованная
компьютером)
Экономическая
эпоха
Промышленны
й капитализм
Информационный капитализм
Физические
артефакты
Книги, журналы, газеты Компьютер
Организация
содержания
Романы, рассказы, эссе,
статьи, отчеты, поэмы,
документы
Веб-сайты, электронная почта,
сообщения в рамках синхронной
коммуникации
Рецептивные
навыки
Чтение
Чтение +интерпретация мультимедиа,
поиск, навигация
Продуктивные
навыки
Письмо
Чтение + использование издательских
систем и редакторов мультимедиа
Неравенство
«Великое неравенство на
основе грамотности»?
«Цифровое неравенство»?
Грамотность распределяется в обществе очень неравномерно,
между грамотностью и уровнем доходов существует высокая корреляция,
как на индивидуальном, так и на социальном уровне. Между грамотными и
неграмотными людьми существуют и фундаментальные когнитивные
различия. Совершенно очевидно, что для овладения грамотностью
требуются разнообразные навыки и знания, включающие когнитивные
навыки, общие знания об окружающем мире, а также желание учиться. Во
многом грамотность не столько обеспечивается государством, сколько
является результатом социальной активности и коллективных действий
отдельных людей в конкретной школе, сообществе. Ввиду этого и встал
вопрос об участии общества в школьном управлении.
Выводы:
1. Существует не один, а несколько видов грамотности.
2. Смысл и ценность грамотности варьируется в зависимости от
социального контекста.
3. Уровень грамотности определяется градациями, а не бинарной
Страницы
- « первая
- ‹ предыдущая
- …
- 6
- 7
- 8
- 9
- 10
- …
- следующая ›
- последняя »
