Составители:
5
академической программе, часто включает художественные и
документальные тексты, составляющие основу обучения, а в качестве
основных критериев выступает проверка понимания и объем словаря.
Современную экономику и общество работодателей интересует и
второй подход. Требования к чтению взрослых в контексте
функциональной грамотности отличаются от параметров оценки
учащегося. Взрослый должен уметь быстро обрабатывать информацию и
принимать решения, а читать далеко не всегда для этого словесный текст,
текст - это и дорожные знаки, и пульт управления, и информация в
цифровом формате, графики, обобщенные данные, медиатексты.
То есть существуют как минимум два вида грамотности, которые
отличаются по способам их приобретения и использования и оба эти вида
важны.
Что же значит «новая грамотность»?
Определение «новой грамотности» в широком контексте
предполагает форму выражения и восстановления смысла из той формы,
в которую этот смысл был заключен, где формой может быть
стихотворение и картина, роман и уравнение, деловой контракт и танец
или создание смысла при экранном чтении. Обучение «новой грамотности»
предполагает включение различных форм, репрезентирующих смысл в
ежедневную практику, обсуждение достоинств каждой из них в
определенной ситуации для решения определенной задачи, обоснование
выбора, моделирование решения проблемы с использованием
определенной системы, баланс индивидуальной и групповой работы
обучающихся.
Ввиду этого новое понимание грамотности стало носить
межпредметный и междисциплинарный характер, что является первой
характеристикой проблемы обучения «новой грамотности».
Вторая проблема школы сегодня - грамотных на родном языке и не
грамотных на не родном, если он обучается в школе, где другой язык
основной. Ежегодно в США и Европе количество учащихся, для которых
язык страны не родной возрастает на 8%. В некоторых странах 25% - 30%
составляют дети, принадлежащие к группе языковых меньшинств. Ввиду
этого актуальны четкие дефиниции видов грамотности и различные
методы обучения детей из различных языковых культур. В настоящее
время в России возросла роль национальных языков, как и в странах
Европы, увеличивается число детей- мигрантов из других стран, которые
очень слабо владеют русским языком. Таким образом, и для России
Страницы
- « первая
- ‹ предыдущая
- …
- 4
- 5
- 6
- 7
- 8
- …
- следующая ›
- последняя »
