Образовательные стратегии и технологии обучения при реализации компетентностного подхода в педагогическом образовании с учетом гуманитарных технологий. Авво Б.В - 102 стр.

UptoLike

ВУЗ: 

РГПУ им. Герцена | Санкт-Петербург

Составители: 

Рубрика: 

ПРИЛОЖЕНИЕ 4
МАТЕРИАЛЫ ДЛЯ РАЗРАБОТКИ МАСТЕРСКОЙ ПО ТЕМЕ «КОНСТРУИРО-
ВАНИЕ ОБУЧЕНИЯ НА ОСНОВЕ НОВЫХ СТРАТЕГИЙ»
Способы постановки целей курса
Содержание Способ работы
Конкретность, адекват-
ность, достижимость це-
лей курса.
Общие и операциональ-
ные цели.
Таксономия познаватель-
ных целей Б. Блума
Общегрупповая работа по анализу примеров формулиро-
вок целей из реальных учебных программ.
Индивидуальная работа с описанием таксономии Б. Блу-
ма (рефератом нескольких текстов).
Выполнение упражнения по использованию таксономии
(работа в тройках).
Индивидуальная работа над постановкой целей курса
Согласованность состав-
ляющих программы
Конструктивная обратная
связь.
Схема выбора методов
обучения
Анализ конкретной учебной программы курса, с точки
зрения ее целостности. Работа с текстом программы в па-
рах.
Общегрупповое обсуждение:
1) Какие элементы программы согласованы?
2) Что можно предложить на «усиление» согласованно-
сти программы?
Общегрупповое обсуждение критериев выбора методов:
подбор примеров из практики, иллюстрирующих «рабо-
ту» критериев
Типичные проблемы от-
бора содержания, обсу-
ждаемые экспертами
Способы отбора содержа-
ния, исходя из подходов к
разработке курса
Критерии отбора содер-
жания
Комментирование высказываний экспертов.
Метод предполагает следующие действия: участник вы-
бирает самое важное высказывание и продумывает отве-
ты на следующие вопросы: Почему важно это высказыва-
ние? Можно ли его подвергнуть сомнению? Во время по-
следующего обсуждения зачитывается несколько вы-
бранных для комментирования цитат.
Индивидуальная работа участников: ревизия критериев
отбора содержания своего курса
Схема программы (ориентированная на содержание)
Пояснительная записка
• цели и задачи (часто формули-
руются в терминах тем или в
очень обобщенной форме)
• актуальность, описание струк-
туры курса, основные блоки
Тематический план
Распределение учебных
часов по темам и формам
работы (лекции, семинары,
практические, самостоя-
тельная работа)
Описание занятий
(лекций, семина-
ров)
Перечень тем
Способ оценивания:
Экзамен: содержание курса
переведенное в статус «вопро-
сов»
Темы рефератов
Список литературы:
Основная и дополнительная литература

Страницы