Образовательные стратегии и технологии обучения при реализации компетентностного подхода в педагогическом образовании с учетом гуманитарных технологий. Авво Б.В - 103 стр.

UptoLike

ВУЗ: 

РГПУ им. Герцена | Санкт-Петербург

Составители: 

Рубрика: 

Вопросы тестов (иногда)
Схема программы (ориентированная на учение)
Рамочные
условия
Контактные коор-
динаты преподава-
теля, часы
консультаций.
Сроки предостав-
ления всех оцени-
ваемых работ.
Объемы для чтения
Описание
«масштаба» курса
Место курса в си-
стеме подготовки,
в учебном плане, в
дисциплине.
Связь курса с дру-
гими курса-
ми, требова-
ния к уров-
ню знаний и
умений сту-
дентов
Целеполагание
Общие цели курса
Операциональные
цели (задачи): пла-
нируемые учебные
результаты, де-
монстрируемые
студентами.
Надпредметные на-
выки и уме-
ния
Способы
обучения
Подходы к препода-
ванию.
Конкретное описа-
ние методов и форм
обучения в курсе
(вначале программы
или при описании
каждого занятия).
Учебные задания.
Советы по
обучению
Контракт (политика курса)
Обязательства
преподавателя
Например: подо-
брать необходимые
материалы и мето-
ды обучения; мак-
симально помогать
процессу учения
студентов; разрабо-
тать многорамоч-
ную систему оцени-
вания, регулярно
давать обратную
связь; быть откры-
тым для получения
обратной связи от
студентов и т. д.
Обязательства сту-
дентов
Например: эффек-
тивно использовать
учебное время —
вовремя выполнять
задания, читать
необходимую ли-
тературу, активно
участвовать во всех
учебных мероприя-
тиях; сообщать пре-
подавателю о воз-
никающих учебных
трудностях и т. д.
Система
оценивания
• список видов оце-
ниваемых деятель-
ностей,
• критерии оценива-
ния,
• распределение на-
копительной оцен-
ки,
• перевод в балль-
ную шкалу в соот-
ветствующих кре-
дитах
Обратная связь
по курсу
Способы получе-
ния обратной свя-
зи.
Отзывы в середи-
не, по окончании
курса
Расписание
занятий
Список тем
Литература
(ресурсы):
Основная, допол-
нительная (точ-
ные указания
страниц), основ-
ные Web-ресурсы
Структурные части учебной программы
Информация о курсе:
• Что студенты должны и / или хотят знать о курсе?
• Каковы обязательные условия для прохождения курса?
Информация о преподавателе:
• Что вы хотите рассказать студентам о себе? Ваш интерес к предмету? Ваша фи-
лософия обучения?

Страницы