Образовательные стратегии и технологии обучения при реализации компетентностного подхода в педагогическом образовании с учетом гуманитарных технологий. Авво Б.В - 105 стр.

UptoLike

ВУЗ: 

РГПУ им. Герцена | Санкт-Петербург

Составители: 

Рубрика: 

• Что студенты должны будут делать в течение курса?
• Какого рода задания, тесты соответствуют задачам курса?
• Выявляют ли задания и тесты уровень знания, который вы хотите, чтобы студен-
ты демонстрировали? Задания (периодичность, продолжительность, порядок)? Тесты?
Опросы? Письменные работы? Специальные проекты? Лабораторные работы? Выезды
на место? Учебные дневники? Эссе? Портфолио? Устные презентации? Исследования в
Интернете? Публикации в Интернете? Электронные базы данных?
Политика курса:
• Что ожидается от студентов? Посещение? Участие? Ответственность студента за
усвоение материала? Индивидуальный вклад студента при работе в группах? Пропу-
щенные задания? Работа допоздна? Дополнительное внимание? Недобросовестность в
обучении? Техника безопасности в лаборатории?
• Какими навыками должны обладать студенты для успешного прохождения кур-
са? Компьютерной грамотой? Исследовательскими навыками? Навыками академиче-
ского письма? Коммуникативными навыками? Знанием программного обеспечения?
Оценивание:
• Каким образом будет оцениваться работа студентов (система оценивания)? По
тестам? В аудитории? Дома? По набранным баллам (накопительная система)? Шкала
оценивания?
• Каким образом определяется итоговая оценка (составляющие накопительной
оценки)?
• Как обеспечить своевременное получение студентами обратной связи о ре-
зультатах их работы? Как помочь студентам улучшить свои результаты? Оценивание
преподавателем? Самооценка? Взаимооценка? Оценивание практикантами, ассистента-
ми? Возможность исправлений? Неоцениваемые задания?
Тексты / ресурсы / материалы для чтения / вспомогательные средства:
• Какие материалы будут использоваться в течение курса? Электронные базы дан-
ных? Компьютеры? Веб-страницы курса? Программное обеспечение? Лабораторное
оборудование? Аудио и видеоаппаратура?
• Какого рода информационные технологии преподавания будут использоваться?
График проведения курса:
• В каком порядке будут представлены темы курса согласно содержанию? Каковы
сроки выполнения основных заданий? Выезды на место? Приглашенные лекторы?
Советы по обучению:
• Каким образом студент может достичь наибольшего успеха в течение курса?
Как можно помочь студентам фиксировать и оценивать свое продвижение? Как можно
помочь студентам лучше узнать свои сильные и слабые стороны?
• Какие трудности обычно испытывают студенты при изучении этого предмета?
Как можно помочь им решать их?
• Какие ресурсы доступны студентам? Тестирование (опрос) в режиме реального
времени? Учебные пособия? Электронные конспекты лекций? Конспекты лекций в ре-
зерве в библиотеке? Приглашенный лектор, который объяснит / продемонстрирует ре-
сурсы в Интернете? Ассистент преподавателя? Практиканты? Группы по изучению?
Центр по услугам по обучению? Оценка ресурсов Интернета? Ссылки на веб-страницы?
Обратная связь студента на обучение:
• Анонимный ящик предложений на веб-странице? Электронная почта?

Страницы