ВУЗ:
Составители:
Рубрика:
193
ного и инженерного труда, ориентированной на преимущественную
активизацию креативного, то есть созидательного потенциала работ-
ника.
Объективное возрастание роли научного и инженерного труда в
общественном развитии в современных условиях России пришло в
противоречие с падением их социального престижа, снижением эф-
фективности, ослаблением мотивационной системы ученого и инже-
нера, системы активизации их творческого
потенциала. Такое поло-
жение дел с необходимостью требует нахождения адекватных практи-
ческих способов разрешения указанного противоречия.
Проблемы в области научного и инженерного труда, по нашему
мнению, заслуживают особого внимания экономической науки и
должны рассматриваться ею как особый, относительно самостоятель-
ный класс проблем в связи с тем обстоятельством, что значительный
по
размерам кадровый состав научного и инженерного корпуса в на-
родном хозяйстве России используется нерационально. Так, если чис-
ленность всего занятого населения России принять за 100%, то доля
специалистов высшей квалификации (ученые, инженеры, преподава-
тели и т. п.) составляет 18,1%.
Организация оплаты труда научных и инженерных работников
неразрывно связана, на наш взгляд, с решением
проблемы идентифи-
кации научного и инженерного труда на уровне их сущности, соци-
ально-экономического содержания и социально-экономической фор-
мы. Остановимся подробнее на решении указанной проблемы.
Ученый и инженер развивают технику, создавая ее новые образ-
цы, и в этом смысле с полным правом могут быть названы ее творца-
ми, а
сам процесс развития техники – научно-инженерным творчест-
вом. Творчество вообще есть деятельность, порождающая нечто каче-
ственно новое, то, чего не было ранее. Именно низкая степень свобо-
ного и инженерного труда, ориентированной на преимущественную активизацию креативного, то есть созидательного потенциала работ- ника. Объективное возрастание роли научного и инженерного труда в общественном развитии в современных условиях России пришло в противоречие с падением их социального престижа, снижением эф- фективности, ослаблением мотивационной системы ученого и инже- нера, системы активизации их творческого потенциала. Такое поло- жение дел с необходимостью требует нахождения адекватных практи- ческих способов разрешения указанного противоречия. Проблемы в области научного и инженерного труда, по нашему мнению, заслуживают особого внимания экономической науки и должны рассматриваться ею как особый, относительно самостоятель- ный класс проблем в связи с тем обстоятельством, что значительный по размерам кадровый состав научного и инженерного корпуса в на- родном хозяйстве России используется нерационально. Так, если чис- ленность всего занятого населения России принять за 100%, то доля специалистов высшей квалификации (ученые, инженеры, преподава- тели и т. п.) составляет 18,1%. Организация оплаты труда научных и инженерных работников неразрывно связана, на наш взгляд, с решением проблемы идентифи- кации научного и инженерного труда на уровне их сущности, соци- ально-экономического содержания и социально-экономической фор- мы. Остановимся подробнее на решении указанной проблемы. Ученый и инженер развивают технику, создавая ее новые образ- цы, и в этом смысле с полным правом могут быть названы ее творца- ми, а сам процесс развития техники – научно-инженерным творчест- вом. Творчество вообще есть деятельность, порождающая нечто каче- ственно новое, то, чего не было ранее. Именно низкая степень свобо- 193
Страницы
- « первая
- ‹ предыдущая
- …
- 195
- 196
- 197
- 198
- 199
- …
- следующая ›
- последняя »