Методические рекомендации для поступающих в Калининградский государственный университет. Бабенко Н.Г. и др. - 8 стр.

    «Пьер с своим знанием языков, с тем уважением, которое ему оказыва-
ли французы, с своей простотой, отдававший все, что у него просили (он
получал офицерские три рубля в неделю), с своею силой, которую он пока-
зал солдатам, вдавливая гвозди в стену балагана, с кротостью, которую он
выказывал в общении с товарищами, с своею непонятной для них способ-
ностью сидеть неподвижно и, ничего не делая, думать, представлялся сол-
датам несколько таинственным и высшим существом» (Л. Толстой. «Война
и мир»).
    Упрощенное изложение:
    «Пьер казался солдатам таинственным и высшим существом со своим
знанием языков, способностью вызвать уважительное отношение францу-
зов, со своей простотой и щедростью, силой и кротостью, умением сидеть
неподвижно, думая о чем-то».
    Рекомендуется при первом чтении отрывка не столько пытаться «сте-
нографировать» его, сколько суметь проследить внутренние логические
связи, смены планов изображения: портрет, пейзаж, интерьер, диалог, дей-
ствие и пр. То есть работа на этом этапе должна сводиться к составлению
предельно развернутого плана предлагаемого фрагмента, «широко» распи-
санного для последующей лексико-семантической конкретизации при вто-
ром чтении.
    В процессе «чистового» оформления изложения необходимо помнить о
таком важном способе передачи логико-семантических отношений внутри
текста, как абзац.



          ПОДГОТОВКА К ВЫПОЛНЕНИЮ ВТОРОЙ ЧАСТИ
                ЭКЗАМЕНАЦИОННОЙ РАБОТЫ

   При бесконечном многообразии формулировок все темы сводятся в ко-
нечном счете к трем видам:
   а) тема-суждение (основная мысль уже выражена в самом названии,
например: «Печорин - лишний человек»);
   б) тема-вопрос (основная мысль - ответ на какой-либо вопрос, напри-
мер: «Каким представляется вам главный герой романа Лермонтова?»;
   в) тема-понятие (объект рассуждения только называется: «Печорин в
романе Лермонтова „Герой нашего времени“»).
   В первом случае (тема-суждение) задача абитуриента предельно упро-
щена, ему остается только доказать истинность предложенного суждения
или, наоборот, убедить в его ложности.


                                                                       7