ВУЗ:
Составители:
Рубрика:
11
Общеобразовательная система художественного образования
строилось на обучении рисунку, так как написание иероглифов требовало
определенных навыков. Обучение рисунку строилось по двум направлениям:
выработка техники свободного движения руки и твердость в выполнении
рельефов и написании папирусов. Основной метод – копирование и
заучивание. Система образования имела строгие требования к дисциплине.
Хотя получать образование могли лишь
привилегированные слои
египетского общества, практиковались телесные наказания (ходили 3 месяца
в колодках).
Профессиональное обучение носило с одной стороны родовой
характер, когда секреты мастерства передавались от отца к сыну, с другой
стороны организовывались профессиональные школы.
Ведущей профессиональной школой изобразительного искусства
являлась Мемфиская придворная школа архитекторов и скульпторов. Во
времена Рамсеса II и его
наследника в Египте существовал институт для
художников, где студенты могли выбирать себе преподавателей.
Методика преподавания в таком учебном заведении разрывалась в
таблицах, которые служили методическими указаниями с поэтапным
выполнением работ. В частности применялся такой прием как построение
фигуры человека по сетке. Это была не просто попытка увеличить
изображение, а прообраз модульной
сетки, позволявшим увеличить
изображение, построить фронтальное и боковое изображение, поскольку
пересечение линий сетки проходило в определенных узловых соединениях.
Рисунок строился с любого места по этой сетке. Изображение выявлялось не
с определения общей формы, а с механической подготовки расчетов
пропорций. В обучении скульптуре применялся метод эталона и метод
незавершенной работы как
наглядного пособия для понимания поэтапности
работы.
Таким образом, налицо системный подход к обучению
изобразительному искусству, положено теоретическое обоснование практики
Страницы
- « первая
- ‹ предыдущая
- …
- 9
- 10
- 11
- 12
- 13
- …
- следующая ›
- последняя »
