Курсы по выбору студентов факультета педагогики и психологии (дошкольной): Рабочие программы. Бакаева О.Н - 14 стр.

       I.   ОРГАНИЗАЦИОННО-МЕТОДИЧЕСКИЙ РАЗДЕЛ

      1.1. Пояснительная записка (цели, задачи и место дисциплины в
рамках цикла дисциплин ГОС).
      Цель курса – воспитание у студентов потребности в приобретении
знаний об истории развитии педагогических идей и опыте становления
процесса социальной защиты детства. Приобретенные знания явятся фун-
даментом формирования у студентов педагогического мышления.
      Задачи курса:
      1) познакомить с факторами, обусловливающими становление педа-
гогических идей, педагогических теорий в зарубежной и отечественной
педагогике по социальной защите детства;
      2) вооружить знаниями о структуре системы социальной защиты
детства в определенные исторические периоды и содержании ее компонен-
тов;
      3) раскрыть новаторские идеи выдающихся представителей педаго-
гической мысли и показать пути внедрения новых идей в практику органи-
зации социальной защиты детства.
      В процессе изучения данной дисциплины студенты знакомятся с
процессом становления и развития социальной педагогики как научной
области знаний, приобретают умения анализировать и сопоставлять соци-
ально-педагогические явления и факты, имевшие место в истории зару-
бежной и отечественной социальной педагогики.
     Изучение данной дисциплины призвано повысить общепедагогиче-
ский кругозор студента и уровень его педагогической культуры.

     1.2. Требования к уровню освоения содержанием дисциплины.
     1. В процессе изучения курса по выбору студент должен усвоить сущ-
ность понятий: система, социальная защита, определение понятий станов-
ление, гуманистическая педагогика, идеи бихевиоризма, неотомизма, лич-
ностно-ориентированная педагогика, факторы развития, условия воспита-
ния, среда, социальная среда.
     2. Студент должен овладеть умениями: анализировать социально-
экономические условия, обусловливавшие необходимость организации со-
циальной защиты детства, осуществлять анализ, сопоставление историко-
педагогических фактов, делать обобщения, формулировать выводы и умо-
заключения.

                 II. СОДЕРЖАНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ

     2.1. Основные разделы дисциплины.
     I. Становление социальной защиты детства в Древнерусском госу-
дарстве
     II. Развитие системы социальной защиты детства в период образова-
ния Киевской Руси.