Курсы по выбору студентов факультета педагогики и психологии (дошкольной): Рабочие программы. Бакаева О.Н - 70 стр.

народной педагогики. Этнопедагогика, её предмет и задачи. Педагогиче-
ские традиции и их место в духовной культуре народа.
      Тема 2. Идеи народного воспитания в наследии классиков отече-
ственной педагогики. Взгляды Я.А. Коменского, К.Д. Ушинского, Л.Н.
Толстого на значимость традиций народной педагогики в нравственном
воспитании детей. Психолого-педагогические исследования нравственного
воспитания в работах В.А. Ситарова, В.Г. Маралова, В.А. Шутовой, Н.И.
Малиновской, О.А. Ботяковой, И.И. Шангиной, В.Д. Шадрикова и др.
      II. Исторические, социальные и культурные предпосылки ста-
новления традиции нравственного воспитания в истории отечествен-
ной педагогики:
      Тема 1. Истоки русской народной педагогики. Быт, нравы, пове-
дение русских крестьян как факторы воспитания. Крестьянская семья и её
воспитательное влияние на подрастающее поколение. Особенности рус-
ского народного воспитания детей разного возраста.
      Тема 2. Нравственно-духовные качества русского народа в сис-
теме воспитания нравственности. Особенности исторического становле-
ния русского государства, природа страны, русская община и националь-
ный характер, русское православие, многонациональный характер страны,
освоение новых территорий.
      III. Средства народной педагогики и их воспитательное воздей-
ствие на ребёнка:
      Тема 1. Песенный фольклор как средство воспитания нравст-
венных качеств ребёнка. Тексты народных песен как источник информа-
ции. Особенности восприятия колыбельных песен детьми. Педагогический
потенциал лирических песен, песен-плачей и причитаний.
      Тема 2. Малые формы фольклора, их педагогическое содержание
и возможности воспитательного воздействия на ребёнка. Многознач-
ность пословицы как педагогического суждения. Идея воспитания трудо-
любия в русских народных пословицах. Пословично-поговорочная поэзия
как «нравственный кодекс» народа. Загадки, проблема определения жанра,
их происхождение, древние и современные функции. Труд и быт крестья-
нина как основа «загадочной поэзии».
       Тема 3. Особенности сказки как средства воспитания нравст-
венности ребёнка в истории русского народа. Определение понятия
«сказка». Познавательная роль сказок. Особенности построения и воспри-
ятия сказок детьми. Педагогический потенциал народных сказок.
      Тема 4. Древнерусский героический эпос как памятник педаго-
гической мысли. Нравственное содержание русского эпоса. Поэтика эпо-
са. Нравственный облик героев эпоса, его социальное содержание и значе-
ние в истории отечественной культуры.
      Тема 5. Воспитание детей в народной культуре труда и праздни-
ка. Православные праздники, их происхождение и воспитательное значе-
ние. Народные праздники, их воспитывающая и практическая роль в жиз-

                                  70