Масс-медиа глазами газет. Баканов Р.П. - 10 стр.

газета», «Новые Известия», «Республика Татарстан», «Российская
газета» и «Труд». Журналы: «Журналист», «Журналистика и медиа-
рынок», «Журналистика и культура русской речи», «Искусство ки-
но» и «Среда».
    Практические занятия предлагается проводить в двух видах.
Первый – в начале занятия студентам раздается подготовленная
преподавателем подборка публикаций, содержащих критический
анализ телевизионных передач или материалов печатных СМИ.
Обучающиеся знакомятся с каждым выступлением и совместно
с преподавателем обсуждают его на предмет выявления авторской
цели, объекта и предмета данного исследования, средств художест-
венной выразительности, применяемых критиком, и уместности
тропов в конкретных случаях и т.п. Таким образом, цель данного
вида занятий – дать представление студентам о методике критиче-
ского анализа творческого произведения, а также предоставить им
возможность самостоятельно провести мини-исследование конкрет-
ного медийного продукта и сделать собственные выводы по его ре-
зультатам. К сожалению, в связи с тем что настоящий спецкурс рас-
считан только на 36 часов, то таких занятий в процессе обучения
может быть только одно или два.
    Второй вид обучения – семинар. Его цель – предоставление воз-
можности каждому студенту попробовать свои силы в исследовании
творческого своеобразия конкретного медийного критика за опреде-
ленный промежуток времени (определяется студентом по согласова-
нию с преподавателем). Учащийся самостоятельно выполняет работу,
а на занятии докладывает коллегам о результатах своего анализа
и отвечает на возможные вопросы. При этом ему необходимо расска-
зать и о методике своего исследования. В зависимости от количества
желающих выполнить такое задание преподаватель может выделять
отдельные часы для заслушивания выступлений или выделять время
(10 – 15 минут) на каждом занятии и обсуждать работу одного
 студента.
    3. Самостоятельная практическая внеаудиторная работа сту-
дентов. Предусматривает проведение самостоятельного анализа
конкретного медийного продукта и оперативную подготовку по ре-
зультатам газетной публикации в одном из наиболее часто встре-
чающихся в современной медиакритике жанров: реплике, зарисовке,
аналитической корреспонденции, творческом портрете, обозрении и
рецензии. За семестр необходимо попробовать себя минимум в трех
из этих жанров (в пособии приводятся баллы на каждый из них).
Каждый материал должен быть обсужден с преподавателем. Сверх-
задачей студента является возможность публикации текста в СМИ.
                                10