Масс-медиа глазами газет. Баканов Р.П. - 160 стр.

UptoLike

ВУЗ: 

КФУ | Казань

Составители: 

Рубрика: 

160
«Известиях», «Труде», «РГ», «Коммерсанте»,
«МН», «ЛГ», «НГ», «МК» и некоторых других.
Общая характеристика системы медийных руб-
р
ик:
а)Рубрики с четко выраженной оценочностью
медийных произведений.
б)Рубрики без анализа медийного содержания
СМИ.
в)Смешанные рубрики (анализ + описание
сюжета произведений).
Критика и журналистская наука. Медийная
критика как составная часть медиаобразования.
М
едийная критика за рубежом.
Второе занятие:
Функциональное разнообра-
з
ие медиакритики в печатных СМИ РФ и РТ: ин-
формационно-коммуникативная, оценочная, мо-
ниторинга содержания СМИ, регулирующая,
функция социальной организации общества, не-
посредственно-организаторская, рекреативная,
контроля над телебизнесом, коммерческо-
промоцийная, функция прогноза. Примеры из
т
ворчества известных телевизионных обозрева-
т
елей нашей страны: И.Петровской,
Ю.Богомолова, А.Вартанова, С.Муратова,
С.Тарощиной, Л.Польской и других.
Жанровое разнообразие материалов о медиа
1990-2008 гг. (на примерах материалов медиао-
бозревателей федеральных печатных СМИ). Сис-
т
ема информационных и аналитических жанров:
з
аметка (хроникальная и расширенная), анонс,
з
аметка с элементами репортажа, интервью, кор-
еспонденция, статья, обозрение, реплика, мини-
р
ецензия. Тематические направления медийной
критики. Специфика медийной критики в Рунете
(на примерах специальных отдельных ресурсов и
р
убрик на сайтах online-СМИ).
Третье занятие:
Сравнительный анализ прак-
т
ики медийной критики в федеральных и респуб-
л
иканских печатных СМИ. Тенденции развития
медийной критики в нашей стране.
2
1
–
1
3.
Медийная критика как форма саморегулиро-
вания журналистского сообщества. Методика
критического анализа.
Первое занятие:
Что такое саморегулирование 
   «Известиях», «Труде», «РГ», «Коммерсанте»,
   «МН», «ЛГ», «НГ», «МК» и некоторых других.
   Общая характеристика системы медийных руб-
   рик:
      а)Рубрики с четко выраженной оценочностью
   медийных произведений.
     б)Рубрики без анализа медийного содержания
   СМИ.
      в)Смешанные рубрики (анализ + описание
   сюжета произведений).
      Критика и журналистская наука. Медийная
   критика как составная часть медиаобразования.
   Медийная критика за рубежом.
      Второе занятие: Функциональное разнообра-
   зие медиакритики в печатных СМИ РФ и РТ: ин-
   формационно-коммуникативная, оценочная, мо-
   ниторинга содержания СМИ, регулирующая,
   функция социальной организации общества, не-
   посредственно-организаторская,    рекреативная,
   контроля над телебизнесом, коммерческо-
   промоцийная, функция прогноза. Примеры из
   творчества известных телевизионных обозрева-
   телей     нашей       страны:     И.Петровской,   2   –
   Ю.Богомолова,      А.Вартанова,     С.Муратова,
   С.Тарощиной, Л.Польской и других.
      Жанровое разнообразие материалов о медиа
   1990-2008 гг. (на примерах материалов медиао-
   бозревателей федеральных печатных СМИ). Сис-
   тема информационных и аналитических жанров:
   заметка (хроникальная и расширенная), анонс,
   заметка с элементами репортажа, интервью, кор-
   респонденция, статья, обозрение, реплика, мини-
   рецензия. Тематические направления медийной
   критики. Специфика медийной критики в Рунете
   (на примерах специальных отдельных ресурсов и
   рубрик на сайтах online-СМИ).
      Третье занятие: Сравнительный анализ прак-
   тики медийной критики в федеральных и респуб-
   ликанских печатных СМИ. Тенденции развития        1   1
   медийной критики в нашей стране.
      Медийная критика как форма саморегулиро-
3. вания журналистского сообщества. Методика
   критического анализа.
      Первое занятие: Что такое саморегулирование
                                160

Страницы