Философия. Актуальные проблемы бытия, человека и общества. Баранников В.П - 65 стр.

                                      65
купность определенных знаний, осознавать направленность исследования,
осваивать средства, методы и специальную научную аппаратуру, которые
позволят ему постигать новые типы объектов, иметь ценностные ориента-
ции.

              Структура и динамика научного познания:
          эмпирические и теоретические исследования в науке

      Научное знание – сложная развивающаяся система, в ней выделяют-
ся различные формы знания: эмпирические факты, понятия, проблемы, за-
коны, гипотезы, теории и т.д. Все они относятся к двум уровням организа-
ции знания – эмпирическому и теоретическому.
      Наука изучает объективную реальность в разных предметных срезах,
поэтому эмпирическое и теоретическое познание отличается по предмету
исследования, который вычленяется, формируется субъектом познания1. В
качестве предмета выступают объекты как некие абстракции. Выявление
предмета – сложная задача, поэтому необходимо знание методов, с помо-
щью которых он выделяется, а затем исследуется. Метод (от греч. methodos
– путь исследования, теория, учение) – это совокупность приемов, правил,
регулятивных принципов познавательной деятельности. Результатом на-
учного исследования являются различные формы эмпирического и теоре-
тического знания.
      Структура эмпирического познания. Реальный объект обладает
множеством свойств и признаков, он находится в многообразных связях и
отношениях. Эмпирический объект – это абстракция, которая фиксирует
ограниченный набор признаков, присущих реальному объекту. Выбор при-
знаков зависит от многих факторов, в том числе от знаний и установки
субъекта познания.
      Особенность эмпирического познания заключается в том, что оно
базируется на непосредственном практическом взаимодействии исследова-
теля с изучаемым объектом и предполагает осуществление наблюдений,
измерений, экспериментов.
      Наблюдение – это целенаправленное и организованное исследование

      1
        В научном познании объект и предмет исследования соотносятся между
собой как общее и частное: в объекте выделяется часть, которая служит предметом
исследования. При этом один и тот же реальный объект может стать основой для
формирования предмета ряда наук, а также их синтеза. Например, техника как
объект раскрывается в разных научных дисциплинах: электротехнических и тепло-
технических, радиотехнике (радиоэлектроника, радиолокация) и космонавтике,
машиностроении и атомной энергетике, полупроводниковой технике и микроэлек-
тронике, и т.д.