Философия. Актуальные проблемы бытия, человека и общества. Баранников В.П - 64 стр.

                                  64
(технические устройства, системы). Общество, социальные отношения и
мир человека изучают социально-гуманитарные науки. Следует заметить,
что длительное время естествознание, ориентированное на получение объ-
ективно-истинного знания о мире, рассматривалось в качестве идеала на-
учности. В целом, наука представляет собой способ духовно-практической
деятельности людей, направленный на производство новых знаний о при-
роде, обществе, человеке и самом познании.
      Расширение масштабов научной деятельности и усиление роли нау-
ки как социально-производительной силы на рубеже XX-XXI вв. свиде-
тельствует о том, что современная наука – это не только особая познава-
тельная деятельность, но и общественное образование: определенный спо-
соб организации, который определяется профессиональной деятельностью
ученых (научным сообществом) и социально-культурными механизмами.
      Специфика научного знания. Познавательная деятельность человека
не ограничивается сферой науки, в той или иной форме знание существует
и за ее пределами. Наряду с научным существуют ненаучные формы зна-
ния: обыденное, художественное, мифологическое, религиозное и т.д. На-
учное знание не отвергает ненаучные формы знания, находится в тесной
связи с ними, но имеет свои особенности.
      Раскрывая специфику научного знания, один из известных специали-
стов в области философии науки В.С. Степин (р. 1934) выделяет главные
признаки науки: «…а) установка на исследование законов преобразования
объектов и реализующая эту установку предметность и объективность на-
учного знания; б) выход науки за рамки предметных структур производст-
ва и обыденного опыта и изучение ею объектов относительно независимо
от сегодняшних возможностей их производственного освоения…» [8.
С. 40]. От этих характеристик зависят остальные признаки, отличающие
науку от других форм познавательной деятельности: системность, рацио-
нальность, обоснованность полученных результатов, достоверность выво-
дов, способность к опровержению и предсказанию новых явлений, уста-
новка на постоянный рост знания и т.д.
      Наука направлена не только на постижение объектов, которые уже
включены в деятельность, но и тех, которые могут стать объектами буду-
щих преобразований, в связи с этим в ней различают прикладные и фунда-
ментальные исследования. Прикладные науки непосредственно ориенти-
рованы на применение результатов научного познания для решения соци-
ально-практических проблем. В свою очередь, исследования в области
фундаментальных наук не предполагают прямой направленности на прак-
тику, они обращены на изучение сущности вещей и явлений, открытие за-
кономерностей.
      Специфика научной деятельности выдвигает определенные требова-
ния к субъекту познания. Для того чтобы заниматься наукой, необходима
специальная подготовка (специализация): субъект должен обладать сово-