Основы формирования опыта профессионально-творческого мышления педагога. Бегидова С.Н - 124 стр.

                              124

физической культуре и спорте» в качестве содержательной базы для
формирования опыта профессионально-творческого мышления. В
процессе изучения указанных курсов студенты осознают роль эконо-
мики в развитии физической культуры и спорта и задачи, стоящие
перед специалистами физкультурно-спортивного профиля в условиях
рынка; получают представление о реальном состоянии экономики
отрасли и особенностях управления развитием физической культуры
и спорта; усваивают сущность менеджмента и способы решения про-
блем функционирования и развития физической культуры и спорта.
     Это обеспечивает будущим специалистам умение анализиро-
вать основные экономические события в стране и за ее пределами и
определять их влияние на дальнейшее развитие физической культу-
ры и спорта; формирует представление о рынке труда, о проблеме
безработицы в отрасли и возможных путях ее решения; дает пред-
ставление о процессе управления физкультурно-спортивной органи-
зацией и отраслью в целом; способствует осознанию требований к
профессиональной деятельности специалиста в сфере физической
культуры и спорта.
     Студенты учатся анализировать финансово-хозяйственную дея-
тельность коммерческих       и некоммерческих      физкультурно-
спортивных организаций, узнают об источниках их финансирования.
У них вырабатывается умение составлять экономические договоры,
контракты и бизнес-планы с учетом специфики физкультурно-
спортивной организации. Приходит осознание принципов определе-
ния    экономической эффективности деятельности физкультурно-
спортивных организаций и специфики управленческой деятельности в
отрасли. Кроме того, учащиеся приобретают знания об особенностях
современного проведения спортивно-массовой работы с населением,
(в частности, об организации зрелищных физкультурно-спортивных
мероприятий); усваивают механизмы разработки и реализации
управленческих решений; овладевают технологией стратегического
планирования и прогнозирования результатов деятельности физкуль-
турно-спортивной организации.
     3.На содержании названных учебных дисциплин нами был раз-
работан комплекс заданий, направленных на развитие компонентов
опыта профессионально-творческого мышления

 Комплекс заданий, направлен-
                                     1) Творческие характери-
 ных на развитие структурных
                                     стики мышления
 компонентов ОПТМ


   дивергентность
                    1. «Принятие управленческого решения».
   мышления