Основы формирования опыта профессионально-творческого мышления педагога. Бегидова С.Н - 151 стр.

                                 151

     21. Яковлев, В.А. Диалектика творческого процесса в науке / В.А.
Яковлева. – М., 1979.
                                 Глава 3
                       САМОРАЗВИТИЕ ЛИЧНОСТИ

         3.1. Творческое саморазвитие личности специалиста

      Непосредственное влияние на становление личности будущего
специалиста и развитие его творческих способностей оказывает лич-
ностное саморазвитие, самосовершенствование, то есть сознатель-
ная    саморегуляция     и   самоорганизация.    По    утверждению
Л.Н.Куликовой, "мерой способности к личностному росту определяет-
ся зрелость личности, поэтому свое саморазвитие, которое дает мо-
ральное право уважать себя, адекватно самореализовываться в об-
ществе, личность включает в свою систему ценностей как одну из ве-
дущих, судьбоносных» 12.
      Саморазвитие некоторые философы рассматривали не только
как отдельные специальные действия, сопутствующие какой-то дру-
гой деятельности человека, но и как значимое средство достижения
конкретных жизненных целей, как овладение целостным опытом его
регулярного осуществления. То есть личность в состоянии превратить
саморазвитие в специальную собственную деятельность в виде цели
определенного этапа своего развития (Л.Н.Куликова).
      Без целенаправленной работы над собой нельзя стать настоя-
щим мастером-педагогом. А.С.Макаренко был убежден, что каждый
учитель может стать мастером, но для этого он должен неустанно ра-
ботать над собой, накапливать опыт самостоятельной творческой
деятельности. Приобретенный опыт становится фактором, направ-
ляющим личность к совершенствованию наличных знаний в профес-
сиональной сфере, формированию духовного облика, а также закла-
дывается основа для саморазвития и самообогащения личности.
      "Из всех живых существ на земле лишь человек способен к
творчеству, к изобретательской деятельности, и что самое удиви-
тельное, к целенаправленному творческому саморазвитию, то есть к
созидательному изменению самого себя" 13.
      Саморазвитие, считает А.А.Бодалев, является условием движе-
ния личности по восходящей к вершинам профессионального мастер-
ства и достижения его новых, качественно более высоких уровней
продуктивности и успешности решения все более сложных жизненных
задач, которые она перед собой ставит.
      Способность личности к саморазвитию - это ее направленность
"на себя" как результат критического отношения к себе. Выработать у
студентов потребность критически оценить себя и свою деятельность,