Основы формирования опыта профессионально-творческого мышления педагога. Бегидова С.Н - 5 стр.

                                5

смысл социального развития видится в личностном совершенствова-
нии каждого члена общества.
      Личностное становление неотделимо от профессионального.
Подготовка специалистов осуществляется системой профессиональ-
ного образования, поэтому ее реформированию, приведению в соот-
ветствие с современными требованиями общества придается сегодня
такое большое значение. В этих рамках осуществляется процесс гу-
манизации образования, основной тенденцией которого и является
ориентация на развитие личности. Процесс гуманизации включает в
себя формирование культуры мышления, творческих способностей
учащихся, готовности к постоянному саморазвитию и самосовершен-
ствованию, стремления к самореализации. Соответственно, и новая
методология образования ставит задачу формирования нравственных
и волевых качеств личности будущих специалистов, развития креа-
тивности и культуры мышления, творческой свободы. Среди основных
дидактических принципов высшей школы называют сознательность и
творческую активность учащихся под руководством преподавателя, а
также инновационность образования. При этом особое внимание уде-
ляется развитию профессионально-творческого мышления студентов
как основы их профессиональной деятельности. Кроме того, для на-
шей действительности характерна чрезвычайная информационная за-
груженность; охватить весь спектр научных знаний, количество кото-
рых, к тому же, постоянно увеличивается, невозможно в рамках толь-
ко системы образования. Поэтому на ведущее место в плане развития
личности учащихся выходит задача формирования стойкого интереса
к знаниям, потребности в расширении кругозора и овладение навыка-
ми самостоятельного приобретения знаний.
     Среди важнейших целей современного профессионального обра-
зования называют развитие способностей личности, необходимых
для активного включения в жизнь социума; обеспечение возможно-
стей эффективного самообразования; развитие творческого потен-
циала специалистов; формирование специалиста-профессионала,
способного гуманистически мыслить и созидательно действовать.
Критерием социальной ценности человека является его «полезность»
обществу, тот вклад, который он внес в ту или иную область общест-
венного бытия, то есть, качество его профессиональной деятельно-
сти.
     Социальная востребованность специалиста напрямую связана с
процессом его профессионального развития: с ростом и становлени-
ем профессионально значимых качеств и способностей, профессио-
нальных знаний и умений, что подразумевает активное качественное
преобразование личностью своего внутреннего мира, приводящее к
принципиально новому его строю и способу жизнедеятельности –
творческой самореализации в профессии.