Основы формирования опыта профессионально-творческого мышления педагога. Бегидова С.Н - 61 стр.

                                 61




       Глава 2    УСЛОВИЯ ФОРМИРОВАНИЯ ОПЫТА ПРОФЕС-
                  СИОНАЛЬНО-ТВОРЧЕСКОГО МЫШЛЕНИЯ

       2.1 Общая характеристика условий формирования опыта
            профессионально-творческого мышления

      Как отмечалось ранее, при изучении творчества одним из пред-
метов исследования является творческая среда. Если среда – это со-
вокупность окружающих социально-экономических, природных и бы-
товых условий, в которых протекает человеческая деятельность, то
под творческой средой следует понимать лишь сумму внешних по
отношению к творцу условий, в которых возможно осуществление
творческого процесса, без учета психологических качеств личности.
Поэтому, на наш взгляд, понятие творческой среды сродни понятию
акмеологических условий, под которыми понимают все значимые об-
стоятельства, от которых зависит успех деятельности. К ним относят-
ся как состояние общества и условия воспитания и образования, так и
личностные свойства субъекта деятельности (его задатки и способно-
сти, компетентность и др.).
      Применительно к образовательному процессу вопрос состоит в
том, чтобы определить, какие именно психолого-педагогические усло-
вия способствуют раскрытию творческой индивидуальности будущих
специалистов, развитию их профессионально-творческого мышления
и формированию опыта профессионально-творческого мышления.
      Творчество актуализируется только в том случае, если для этого
будут созданы специальные условия. Поскольку в повседневной жиз-
ни зачастую подавляются творческие способности, для формирова-
ния творческого мышления необходима специально организованная