Составители:
Рубрика:
особенно мягкими из-за осенней мглы, неподвижно висевшей в воздухе. А
когда шли дожди, мягкость красок сменялась блеском. Небо, покрытое
облаками, все же давало достаточно света, чтобы мокрые леса могли
загораться вдали, как багряные пожары. В сосновых чащах дрожали от
холода березы, осыпанные сусальной позолотой. Эхо от ударов топора,
далекое ауканье
баб и ветер от крыльев пролетевшей птицы стряхивали эту
листву. Вокруг стволов лежали широкие круги от палых листьев. Деревья
начинали желтеть снизу: я видел осины, красные внизу и совсем еще
зеленые на верхушках.
(К. Г. Паустовский. Желтый свет).
1. Выпишите из текста все наречия, сгруппировав их по способам
образования
, произведите морфемный разбор.
2. Какие тропы использованы в тексте?
3. Как можно определить жанр текста? Объясните употребление в
тексте личного местоимения.
18. Глядя на улья с пчелами, летающими туда и сюда в солнечном свете:
туда легкими, сюда обремененными цветочной пыльцой, - легко
представляешь себе мир людей и вещей согласованных, вещей,
обжитых до
того, что они, как двери в «Старосветских помещиках», поют.
На пасеке я всегда вспоминаю старосветских помещиков, как они были
для Гоголя: в смешных старичках с их поющими дверями Гоголю чудилась
возможность гармонической и совершенной любви людей на земле.
(М. Пришвин. Поющие двери).
1. Приведите примеры всех присловных
и предложенческих связей,
имеющихся в тексте.
2. Имеющиеся в тексте обороты определите как члены предложения,
объясните, при помощи чего осуществляется их связь с предложением.
3. Объясните название текста, установите его жанр; выпишите из
текста ключевые слова. Попытайтесь объяснить ассоциативную связь
пасека – старосветские помещики.
19. Весною всполошились и разлились широко реки
, зарябились
сумрачными, щетинящимися свинцовыми волнами берега, облепились
белыми стаями – лебеди, гуси, гагары. В тайге пошла жизнь. Там творилось
особенно мягкими из-за осенней мглы, неподвижно висевшей в воздухе. А когда шли дожди, мягкость красок сменялась блеском. Небо, покрытое облаками, все же давало достаточно света, чтобы мокрые леса могли загораться вдали, как багряные пожары. В сосновых чащах дрожали от холода березы, осыпанные сусальной позолотой. Эхо от ударов топора, далекое ауканье баб и ветер от крыльев пролетевшей птицы стряхивали эту листву. Вокруг стволов лежали широкие круги от палых листьев. Деревья начинали желтеть снизу: я видел осины, красные внизу и совсем еще зеленые на верхушках. (К. Г. Паустовский. Желтый свет). 1. Выпишите из текста все наречия, сгруппировав их по способам образования, произведите морфемный разбор. 2. Какие тропы использованы в тексте? 3. Как можно определить жанр текста? Объясните употребление в тексте личного местоимения. 18. Глядя на улья с пчелами, летающими туда и сюда в солнечном свете: туда легкими, сюда обремененными цветочной пыльцой, - легко представляешь себе мир людей и вещей согласованных, вещей, обжитых до того, что они, как двери в «Старосветских помещиках», поют. На пасеке я всегда вспоминаю старосветских помещиков, как они были для Гоголя: в смешных старичках с их поющими дверями Гоголю чудилась возможность гармонической и совершенной любви людей на земле. (М. Пришвин. Поющие двери). 1. Приведите примеры всех присловных и предложенческих связей, имеющихся в тексте. 2. Имеющиеся в тексте обороты определите как члены предложения, объясните, при помощи чего осуществляется их связь с предложением. 3. Объясните название текста, установите его жанр; выпишите из текста ключевые слова. Попытайтесь объяснить ассоциативную связь пасека – старосветские помещики. 19. Весною всполошились и разлились широко реки, зарябились сумрачными, щетинящимися свинцовыми волнами берега, облепились белыми стаями – лебеди, гуси, гагары. В тайге пошла жизнь. Там творилось
Страницы
- « первая
- ‹ предыдущая
- …
- 179
- 180
- 181
- 182
- 183
- …
- следующая ›
- последняя »