Филологический анализ художественного текста: реализация интеграции лингвистического и литературоведческого подходов в школе. Белова Н.А. - 183 стр.

UptoLike

Составители: 

Рубрика: 

Очевидно, эти цветовые и световые особенности аквамарина и других
драгоценных камней и вызывают у нас чувство таинственности. Их красота
нам все же кажется необъяснимой.
Сравнительно легко объяснить происхождение «поэтического
излучения» многих наших слов. Очевидно, слово кажется нам поэтическим
в том случае, когда оно передает понятие, наполненное для нас поэтическим
содержанием.
(
К. Г. Паустовский. Алмазный язык).
1. Какова основная мысль автора текста?
2. Определите тип речи.
3. Какую роль выполняют в тексте вводные слова и вставные
конструкции?
4. Охарактеризуйте предложения с вводными словами.
5. Назовите цветовые эпитеты, используемые для описания
аквамарина.
21. Когда тут, в купе, взгляды наши встретились, душевные силы
оставили нас обоих, я обнял ее, она прижалась лицом к моей груди, и слезы
потекли из глаз; целуя ее лицо, плечи, руки, мокрые от слез, - о, как мы
были с ней несчастны! – я признался ей в своей любви. И со жгучей болью в
сердце я понял, как ненужно, мелко и как
обманчиво было все то, что нам
мешало любить. Я понял, что когда любишь, то в своих рассуждениях об
этой любви нужно исходить от высшего, от более важного, чем счастье или
несчастье, грех или добродетель в их ходячем смысле, или не нужно
рассуждать вовсе.
Я поцеловал в последний раз, пожал руку,
и мы рассталисьнавсегда.
Поезд уже шел. Я сел в соседнем купе, - оно было пусто, - и до первой
станции сидел тут и плакал. Потом пошел к себе в Софьино пешком...
(А. П. Чехов. О любви).
1. Найдите конструкции, осложняющие предложение, в тексте.
Охарактеризуйте их по форме, значению, функции.
2. Назовите лексические и синтаксические средства
изобразительности в этом тексте.
3. Проведите синтаксический анализ второго предложения первого
абзаца.
      Очевидно, эти цветовые и световые особенности аквамарина и других
драгоценных камней и вызывают у нас чувство таинственности. Их красота
нам все же кажется необъяснимой.
      Сравнительно легко объяснить происхождение «поэтического
излучения» многих наших слов. Очевидно, слово кажется нам поэтическим
в том случае, когда оно передает понятие, наполненное для нас поэтическим
содержанием.
                                 (К. Г. Паустовский. Алмазный язык).
     1. Какова основная мысль автора текста?
     2. Определите тип речи.
     3. Какую роль выполняют в тексте вводные слова и вставные
конструкции?
     4. Охарактеризуйте предложения с вводными словами.
     5. Назовите цветовые эпитеты, используемые для описания
аквамарина.

      21. Когда тут, в купе, взгляды наши встретились, душевные силы
оставили нас обоих, я обнял ее, она прижалась лицом к моей груди, и слезы
потекли из глаз; целуя ее лицо, плечи, руки, мокрые от слез, - о, как мы
были с ней несчастны! – я признался ей в своей любви. И со жгучей болью в
сердце я понял, как ненужно, мелко и как обманчиво было все то, что нам
мешало любить. Я понял, что когда любишь, то в своих рассуждениях об
этой любви нужно исходить от высшего, от более важного, чем счастье или
несчастье, грех или добродетель в их ходячем смысле, или не нужно
рассуждать вовсе.
      Я поцеловал в последний раз, пожал руку, и мы расстались – навсегда.
Поезд уже шел. Я сел в соседнем купе, - оно было пусто, - и до первой
станции сидел тут и плакал. Потом пошел к себе в Софьино пешком...
                                              (А. П. Чехов. О любви).
     1. Найдите конструкции, осложняющие предложение, в тексте.
Охарактеризуйте их по форме, значению, функции.
     2. Назовите     лексические    и     синтаксические  средства
изобразительности в этом тексте.
     3. Проведите синтаксический анализ второго предложения первого
абзаца.