Филологический анализ художественного текста: реализация интеграции лингвистического и литературоведческого подходов в школе. Белова Н.А. - 185 стр.

в вышине каменные глыбы; не блеснут сквозь наброшенные одна на другую
темные арки, опутанные виноградными сучьями, плющами и несметными
миллионами диких роз, не блеснут сквозь них вдали вечные линии сияющих
гор, несущихся в серебряные ясные небеса. Открыто-пустынно и ровно все в
тебе; как точки, как значки, неприметно торчат среди равнин невысокие твои
города; ничто не обольстит и не очарует взора. Но какая же непостижимая,
тайная сила влечет к тебе? Почему слышится и раздается немолчно в ушах
твоя тоскливая, несущаяся по всей длине и ширине твоей, от моря до моря,
песня? Что в ней, в этой песне? Что зовет, и рыдает, и хватает за сердце?
Какие звуки болезненно лобзают и стремятся в душу и вьются около моего
сердца? Русь! чего же ты хочешь от меня? какая непостижимая связь таится
между нами? Что глядишь ты так, зачем все, что ни есть в тебе, обратило на
меня полные ожидания очи?.. И еще, полный недоумения, неподвижно стою
я, а уже главу осенило грозное облако, тяжелое грядущими дождями, и
онемела мысль пред твоим пространством. Что пророчит сей необъятный
простор? Здесь ли, в тебе ли не родиться беспредельной мысли, когда ты
сама без конца? Здесь ли не быть богатырю, когда есть место, где
развернуться и пройтись ему? И грозно объемлет меня могучее пространство,
страшною силою отразясь во глубине моей; неестественной властью
осветились мои очи: у! какая сверкающая, чудная, незнакомая земле даль!
Русь!..
                                   (Н. В. Гоголь. Мертвые души).
     1. Какие средства художественной изобразительности используются
автором?
     2. Какова роль повторов в тексте?
     3. Выразительно прочитайте отрывок. Какое настроение передает
автор?
     4. Выделите синтаксические особенности текста, определите, какие
конструкции часто употребляются автором и для чего.