Из истории математики. Бенедиктова Л.В - 10 стр.

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vorsichtig – осторожный
der Schritt (e) – шаг
der Grenzwert (e) – предел
die Vorrichtung (en) – устройство
die Verteidigung (en) - защита
der Sachverhalt (e) – содержание
die Ermordung (en) – убийство
die Stagnation (en) – застой
vertiefen (te,t) – углублять
erheben (o,o) – поднимать
festigen (te,t) – укреплять
2.1. Lesen Sie den Text und suchen Sie im Text die Absätze, in denen die Anfänge
der Mathematik beschrieben sind. Schreiben Sie aus dem Text die Wörter, die die
Notwendigkeit der Entstehung der Mathematik begründen (z.B. – das Bedürfnis, das
Ding, die Vorherrschaft u.s.w.)
2.2.Beantworten sie die Fragen, vergewissern Sie sich, dass Sie den Text richtig
verstanden haben. Fertigen Sie dazu selbst ein Wortgeländer an.
   1. Was brachte die natürlichen Zahlen hervor?
   2. Wodurch wurde der Mensch gezwungen, sich mit Zahlen zu befassen?
   3. Welche Hochkultur verfügte vor 5 000 Jahren über Schriftzeichen und
      Zahlensymbole?
   4. Was förderte die Herausbildung der Mathematik in anderen alten Kulturen?
   5. Woraus kamen die typischen Fragestellungen der vorgriechischen
      Mathematik?
   6. Wer ist der Begründer der griechischen Mathematik?
   7. Was ist ein Höhepunkt der griechischen Mathematik?
2.3. Vergleichen Sie die Leistungen der Mathematik in der Antike und im
Griechenland. Füllen sie die Tabelle aus, indem Sie sich auf den Text stützen.
 In der Antike
    • das Zählen der Dinge
    • die Bestimmung von Ordnungen
    • das Sixagesimalsystem benutzen
    • die Bruchrechnung verwenden
    • die Flächeninhalte berechnen
    • ...
    • ...
In Griechenland
    • Die Einführung der abstrakten Mathematik
    • Die logische Struktur der Definitionen
    • Das Verhältnis der Diagonalen und Seiten
    • Die rationalen Zahlen
    • Die axiomatische Methode
    • ...