Итоговый государственный экзамен по специальности 050711 "Социальная педагогика". Бережная И.Ф - 15 стр.

                                  15
зования. Психология педагогического воздействия. Взаимодействие субъ-
ектов образовательного процесса.
      Концепции педагогического процесса и их психологические основа-
ния.
      Основные понятия психологии обучения. Концепции обучения и их
психологические основания.
      Понятие учебной деятельности. Ее место среди других видов дея-
тельности человека. Характеристика компонентов учебной деятельности.
Проблемы развития мотивации учения школьников, ее возрастная динами-
ка. Изучение и формирование мотивации учения школьников. Изучение и
формирование мотивации совместной учебной деятельности. Изучение,
активизация и развитие мотивации учения в современной отечественной и
зарубежной психологии. Усвоение как компонент учебной деятельности.
Приемы и техника управления учащимися на уроке. Развитие образа «Я»
личности в учении.
      Соотношение процессов обучения, воспитания и развития. Проблема
соотношения обучения и развития в отечественной (В.В. Давыдов,
Л.В. Занков, Д.Б. Эльконин и др.) и зарубежной психологии (Ж. Пиаже,
К. Роджерс). Зоны обучения. Соотношение «обучаемости» и «обученно-
сти». Возрастные особенности субъектов учебной деятельности. Учет
дифференцированных и индивидуальных особенностей школьников и сту-
дентов.
      Сопоставительный анализ основных психологических теорий обуче-
ния. Психологические принципы личностно-развивающего обучения. Тео-
рия поэтапного формирования умственных действий (П.Я. Гальперин,
Н.Ф. Талызина). Проблемное обучение и его основные принципы
(В.В. Давыдов, З.И. Калмыкова). Программированное обучение. Психоло-
гические     аспекты     компьютеризации     обучения.    Личностно-
ориентированное и личностно-развивающее образование. Модель позици-
онного обучения студентов. Проблемы дифференцировании и индивидуа-
лизации обучения.
      Основные понятия психологии воспитания. Психологические меха-
низмы формирования личности. Психологические аспекты воспитатель-
ных технологий. Психология ученического и педагогического коллекти-
вов.
      Общая характеристика и структура педагогической деятельности.
Психологические особенности деятельности учителя (преподавателя).
Психология инновационной педагогической деятельности. Психологиче-
ские основы организации педагогической деятельности. Мотивы педагоги-
ческой деятельности. Психология педагогического общения. Проблемы
профессиональной подготовки, психологические основы профессиональ-
ного и личностного роста педагога. Педагогические способности учителя
(преподавателя). Стили педагогической деятельности и общения. Стили
педагогического руководства. Индивидуальные стили педагогической дея-