Итоговый государственный экзамен по специальности 050711 "Социальная педагогика". Бережная И.Ф - 51 стр.

                                   51
26. Предмет, задачи и методы педагогической психологии. История ее ста-
    новления как науки. Вклад выдающихся педагогов и психологов в ее
    развитие.
27. Понятие учебной деятельности, ее структура. Проблема изучения, раз-
    вития и формирования мотивации к учению.
28. Проблема соотношения обучения, воспитания и развития в исследова-
    ниях отечественных и зарубежных психологов.
29. Сопоставительный анализ основных психологических теорий обучения.
30. Общая характеристика и психологические особенности педагогической
    деятельности.
31. Социальная педагогика как наука.
32. Предмет, задачи и принципы социальной педагогики.
33. Сущность, содержание и принципы социального воспитания.
34. Социально-педагогический процесс, его сущность и содержание.
35. Взаимосвязь социальной педагогики и социальной работы.
36. Философские основы социального воспитания.
37. Социализация личности в современных условиях.
38. Особенности факторов и психологических механизмов социального
    воспитания.
39. Макрофакторы социального воспитания и их характеристика.
40. Мезофакторы социального воспитания и их характеристика.
41. Микрофакторы социального воспитания и их характеристика.
42. Взаимодействие в социальном воспитании: сущность, содержание и
    особенности.
43. Формирование личности в социальном воспитании.
44. Характеристика семьи как социального института.
45.Роль семьи в воспитании и развитии человека.
46. Принципы и направления семейного воспитания.
47. Социальная среда как фактор воспитания личности ребенка.
48. Социально-педагогическая реабилитация дезадаптированных детей и
    подростков.
49. Истоки и зарождение социально-педагогической мысли и практики.
50. Социальное воспитание в истории человечества.
51. Этапы становления социальной педагогики как науки.
52. Теория и практика социального воспитания в России после октябрьской
    революции (1917 года).
53. Развитие социальной педагогики во второй половине ХХ века.
54. Этапы становления теории социальной работы.
55. Клиент как объект познания социального работника.
56. Социальная работа и социальная политика современного российского
    государства.
57. Содержание социальной работы с семьей и детьми.
58. Общая характеристика технологии социальной работы с детьми, подро-
    стками, молодежью.