Летняя педагогическая практика в детском загородном лагере. Бережная И.Ф - 21 стр.

                                  21
8. Предложения по совершенствованию занятий по летней педагогической
практике.

              Схема описания воспитательного мероприятия
1. Название дела.
2. Краткое описание.
3. Педагогические возможности (приобретение опыта коллективной дея-
тельности - творческой, интеллектуальной; сплочение коллектива, созда-
ние ситуации сопереживания за успех товарища; выявление творческих и
организаторских способностей; расширение кругозора и познавательных
интересов; раскрытие личности подростка; развитие художественной са-
модеятельности подростка; развитие коммуникативных способностей; раз-
витие физических возможностей подростков: сноровки, ловкости, вынос-
ливости; развитие логического ассоциативного мышления; формирование
нравственных ценностей; создание ситуации, в которой подростки могут
показать свои знания, умения, навыки и т.п.).
4. Содержательная характеристика.
   Интеллектуальное, спортивное, художественное, патриотическое, тру-
довое, нравственное, коммуникативное, досуговые.
5. Форма проведения (сценическое состязание; сценическое дело с подго-
товкой; ритуал; состязание на местности; передвижение по маршруту; сво-
бодный выбор маршрута; ток-шоу).
6. Возраст участников.
7. Продолжительность игрового действия.
8. Поэтапное описание.
      1.      Подготовительный этап (в т.ч. способ разбивки на группы,
              содержание задания).
      2.      Игровое действие (правила игры, порядок действий, сюжет
              действия).
      3.      Подведение итогов (варианты награждения).
9. Советы по проведению воспитательного мероприятия.

         Схема анализа воспитательного мероприятия
   ВОПРОСЫ ДЛЯ
     АНАЛИЗА               На что следует обратить внимание

1. Место данного ме-     Каждое мероприятие должно быть определен-
роприятия в системе      ным звеном в логике воспитательного взаимо-
воспитательной работы    действия педагога и воспитанников, должно
отряда (лагеря).         способствовать дальнейшему сплочению дет-
                         ского коллектива, развитию каждого ребенка.
                         При этом подготовка и проведение дела должны
                         происходить вместе с детьми.
2. Цели и задачи про-    Цели должны быть сформулированы исходя из
ведения.                 уровня воспитанности детей, их потребностей и