Организация педагогической практики студентов. Бережная И.Ф - 15 стр.

UptoLike

ВУЗ: 

ВГУ | Воронеж

Составители: 

Рубрика: 

15
на сопоставление
и сравнение,
обобщение на
понятийном
уровне.
7.
Психологическая
подготовка
учащихся к
восприятию
новых знаний.
Формулирование
проблемных
вопросов и
заданий;
установка на
глубокое изучение
и прочное
запоминание
учебного
материала.
7. Организация на
уроке
сопутствующего
повторения
материала,
логически
связанного с
приобретенными
накануне новыми
знаниями , и
материала,
который по
своему
содержанию и
структурным
особенностям
тесно связан с
рассмотренным на
предыдущих
уроках
материалом.
Тематическая
группировка
материала,
сравнение,
сопоставление и
противопоставле-
ние материала.
8.Способы
изучения новых
знаний.
1. Методы и
приемы
ознакомления
учащихся с новым
материалом.
2. Работа над
новыми
понятиями ,
правилами ,
законами и
закономерностями
3.
Систематичность,
последователь-
ность,
правильность
протекания
мыслительных
операций
8. Осуществление
обобщения и
систематизация
теоретического
материала и
практических
умений и
навыков.
Использование
тематических
групп, их
сопоставления,
сравнения и
противопоставлен
ия, формирование
обобщенных
умений и
навыков, умений
планировать и
самостоятельно
организовывать
учебную
деятельность
( составление
алгоритмов
учебной
деятельности ). 
                                                          на сопоставление
                                                          и       сравнение,
                                                          обобщение      на
                                                          понятийном
                                                          уровне.
7.                  Формулирование      7. Организация на Тематическая
Психологическая     проблемных          уроке             группировка
подготовка          вопросов        и   сопутствующего    материала,
учащихся        к   заданий;            повторения        сравнение,
восприятию          установка      на   материала,        сопоставление и
новых знаний.       глубокое изучение   логически         противопоставле-
                    и         прочное   связанного      с ние материала.
                    запоминание         приобретенными
                    учебного            накануне новыми
                    материала.          знаниями,       и
                                        материала,
                                        который        по
                                        своему
                                        содержанию      и
                                        структурным
                                        особенностям
                                        тесно связан с
                                        рассмотренным на
                                        предыдущих
                                        уроках
                                        материалом.
               1. Методы и                                Использование
8.Способы      приемы                   8. Осуществление тематических
изучения новых ознакомления             обобщения       и групп,         их
знаний.        учащихся с новым         систематизация    сопоставления,
               материалом.              теоретического    сравнения       и
               2. Работа над            материала       и противопоставлен
               новыми                   практических      ия, формирование
               понятиями,               умений          и обобщенных
               правилами,               навыков.          умений          и
               законами       и                           навыков, умений
               закономерностями                           планировать     и
               3.                                         самостоятельно
               Систематичность,                           организовывать
               последователь-                             учебную
               ность,                                     деятельность
               правильность                               (составление
               протекания                                 алгоритмов
               мыслительных                               учебной
               операций                                   деятельности).
                                                                      15

Страницы