Организация педагогической практики студентов. Бережная И.Ф - 29 стр.

  8. Учусь потому, что нравится учитель (по такому-то предмету).
  9. Учусь потому, что хочу избежать плохих отметок и неприятностей.
  10. Учусь потому, что хочу больше знать.
  11. Учусь потому, что люблю мыслить, думать, соображать.
  12. Учусь потому, что хочу быть первым учеником.


                           Обработка данных.

  1. Проведите классификацию мотивов, их можно разделить на
     следующие группы:
        - широкие социальные мотивы – 4, 5
        - мотивация благополучия – 1, 11
        - престижная мотивация – 6, 12
        - мотивация содержания – 7, 10
        - мотивация «прессом» – 2, 9
        - узкие социальные мотивы – 3, 8
  2. Выделите ведущие мотивы учебной деятельности школьника,
     приведите качественный анализ и соответствие критериям:
        - богатство и разнообразие мотивов;
        - социальная ценность мотивов;
        - присутствие в структуре мотивации познавательных
          интересов.



АНКЕТА ИЗУЧЕНИЯ МОТИВАЦИИ УЧЕБНОИ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
                      (1)



Цель: Изучить с помощью анкетной методики мотивацию учебной
деятельности. Анкета, состоящая из 50 вопросов, направлена на выявление
доминирующих мотивов учебной деятельности и дает возможность
получить количественную характеристику 5 побуждений:
 1) потребности в достижении цели;
 2) потребности в соревновательном характере учебной деятельности;
 3) потребности в самосовершенствовании;
 4) потребности в общении и коллективной деятельности;
 5)потребности в приобретении новых знаний вне процессов учебной
деятельности.

 М
Инструкция испытуемым: Каждый вопрос предлагаемой Вам анкеты
отражает определенное состояние, которое сопровождает деятельность
                                                                       29