Организация педагогической практики студентов. Бережная И.Ф - 41 стр.

UptoLike

ВУЗ: 

ВГУ | Воронеж

Составители: 

Рубрика: 

41
0 0 0 0 0 0 0
здоровье умствен- характер авторитет умелые внеш - уверенность
ные спо- у сверст- руки ность в себе
собности ников
Обработка данных
Обработке подлежат ответы на шести линиях (шкалах ). Шкала
«здоровье» рассматривается как тренировочная и не учитывается или , в
случае необходимости , анализируется отдельно. Размеры каждой линии
равны 100 мм, в соответствии с этим ответы испытуемых получают
количественную характеристику , для удобства выражаемую в баллах
( например , 54 мм = 54 балла).
По каждой из шести шкал определяются :
а) уровень притязаний в отношении данного качества – по
расстоянию в миллиметрах от нижней точки шкалы («0») до знака «Х»;
б) высота самооценки – от «0» до знака « - » ;
в) величина расхождения между уровнем притязаний и
самооценка – расстояние между знаками «-» и «Х».
Записывается значение каждого из трех показателей в баллах по
каждой шкале.
Определяется степень дифференцированности уровня притязаний и
самооценки . Их получают, соединяя на бланке испытуемого
соответственно все значки «Х» и «-». Полученные профили наглядно
демонстрируют различия в оценке школьником разных сторон своей
личности .
Оценка волевых качеств личности школьника (3)
Цель: с помощью опросника определить уровень развития волевых
качеств школьника .
Материал : Опросник, бланки ответов.
Инструкция: Оцените развитие у себя волевых качеств по следующей
шкале: 2 балла – отчетливое проявление признака ;
1 балл – неотчетливое проявление признака ;
0 баллов – признак не проявляется».
ОПРОСНИК
I. Целеустремленность 
0            0          0            0         0       0          0
здоровье   умствен-   характер   авторитет   умелые   внеш-   уверенность
           ные спо-              у сверст-    руки    ность   в себе
           собности              ников


                                 Обработка данных

      Обработке подлежат ответы на шести линиях (шкалах). Шкала
«здоровье» рассматривается как тренировочная и не учитывается или, в
случае необходимости, анализируется отдельно. Размеры каждой линии
равны 100 мм, в соответствии с этим ответы испытуемых получают
количественную характеристику, для удобства выражаемую в баллах
(например, 54 мм = 54 балла).
      По каждой из шести шкал определяются:
      а) уровень притязаний в отношении данного качества – по
расстоянию в миллиметрах от нижней точки шкалы («0») до знака «Х»;
      б) высота самооценки – от «0» до знака «-»;
      в)      величина     расхождения между уровнем притязаний и
самооценка – расстояние между знаками «-» и «Х».
      Записывается значение каждого из трех показателей в баллах по
каждой шкале.
      Определяется степень дифференцированности уровня притязаний и
самооценки. Их получают, соединяя на бланке испытуемого
соответственно все значки «Х» и «-». Полученные профили наглядно
демонстрируют различия в оценке школьником разных сторон своей
личности.


      Оценка волевых качеств личности школьника (3)
Цель: с помощью опросника определить уровень развития волевых
качеств школьника.
Материал: Опросник, бланки ответов.
Инструкция: Оцените развитие у себя волевых качеств по следующей
шкале: 2 балла – отчетливое проявление признака;
       1 балл – неотчетливое проявление признака;
       0 баллов – признак не проявляется».

                                   ОПРОСНИК
      I.     Целеустремленность

                                                                        41

Страницы