Организация педагогической практики студентов. Бережная И.Ф - 46 стр.

              Критерии оценки полученных результатов:
1)    учащиеся, которые в неуспехе обвиняют себя, отличаются низким
 развитием таких волевых качеств, как самостоятельность, решительность,
 организованность, настойчивость. Они нерешительны, не уверены в себе,
 требуют поддержки со стороны товарищей, взрослых;
2)    учащиеся, склонные к аффективному поведению по отношению к
 эксперименту или материалу, с которым они работают, имеют высокий
 уровень развития смелости, деловитости, но они не могут использовать
 данные качества для преодоления препятствий;
3)    учащиеся, которые указывают объективную причину неуспеха,
 имеют высокий уровень развития таких волевых качеств, как
 инициативность, настойчивость, самостоятельность. Они активны,
 отличаются адекватным поисковым поведением при столкновении с
 трудностями.




              ИЗУЧЕНИЕ ПАМЯТИ ШКОЛЬНИКА (2)

Цель:   определение     объема     непроизвольного,     произвольного,
механического и логического запоминания.

Задание 1. Определение объема непроизвольного запоминания.

Инструкция испытуемому: «Сейчас вам будет зачитан ряд слов.
Слушайте их внимательно и запоминайте только слова среднего рода».

                             Ход работы:
      Перед началом выполнения задания дается сигнал «Внимание» и
через 5 секунд предъявляются слова для запоминания. Слова зачитываются
ровным голосом с интервалом примерно в 5 сек. Через 5 сек. после
прочтения последнего слова испытуемым предлагается воспроизвести и
записать все слова, которые они запомнили, не только среднего, но и
мужского и женского рода. На воспроизведение дается одна минута.
      Затем испытуемым предлагается зачеркнуть слова среднего рода.
Подсчитывается количество оставшихся слов, определяется объем
непроизвольного запоминания по формуле:

                   Н.з. = С/9, где

      Н.з. – объем непроизвольного запоминания;
      С – количество слов мужского и женского рода, правильно
      воспроизведенных испытуемым;
      9 – общее количество слов мужского и женского рода в
                                                                     46