Организация педагогической практики студентов. Бережная И.Ф - 63 стр.

шкале, а при обсуждении попытаться обосновать, какие действия педагога
вызвали те или иные оценки.


1    Доброжелательность           7 6 5 4 3 2 1 Недоброжелательность
2    Заинтересованность           7 6 5 4 3 2 1 Безразличие
3    Поощрение инициативы         7 6 5 4 3 2 1 Подавление           инициативы
     обучаемых                                  обучаемых
4    Открытость     (свободное    7 6 5 4 3 2 1 Закрытость           (стремление
     выражение          чувств,                 держаться за социальную роль,
     отсутствие «маски»)                        боязнь     своих     недостатков,
                                                тревога за престиж)
5    Активность (все время в      7 6 5 4 3 2 1 Пассивность      (не   управляет
     общении,         держит                    процессом общения, пускает его
     обучаемых в «тонусе»)                      на самотек)
6    Гибкость          (легко     7 6 5 4 3 2 1 Жесткость       (не      замечает
     схватывает и разрешает                     изменений      в      настроении
     возникающие проблемы,                      аудитории, направлен как бы на
     конфликты)                                 себя)
7    Дифференцированность         7 6 5 4 3 2 1 Отсутствие
     (индивидуальный подход)                    дифференцированности            в
     в общении                                  общении (нет индивидуального
                                                подхода к обучаемым)

      Если усредненная оценка экспертов колеблется в пределах 45-49
баллов, то коммуникативная деятельность очень напряженная и близка к
модели активного взаимодействия. Педагог достиг вершин своего
мастерства, свободно владеет аудиторией. Как дирижер , прекрасно
распределяет свое внимание , все средства общения органично вплетены
во взаимодействие с обучаемыми. Непосвященному может показаться, что
собралась компания давно знающих друг друга людей для обсуждения
последних событий. Однако при этом все заняты общим делом, а занятие
достигает поставленной цели.
      35-44 балла – высокая оценка. Непринужденная дружеская
атмосфера царит в аудитории. Все участники занятия заинтересованно
наблюдают за педагогом или обсуждают поставленный вопрос. Активно
высказываются мнения, предлагаются варианты решения проблемы.
Стихийность отсутствует. Педагог корректно направляет ход занятия, не
забывая отдавать должное юмору и остроумию собравшихся. Всякое
удачное предложение тут же подхватывается и поощряется умеренной
похвалой. Занятие проходит продуктивно в активном взаимодействии
сторон.
      20-34   балла    –     характеризуют   педагога   как   вполне
удовлетворительно овладевшего приемами общения. Его коммуникативная
деятельность довольно свободна по форме, он легко входит в контакт с
                                                                          63