Организация педагогической практики студентов. Бережная И.Ф - 64 стр.

обучаемыми, но не все оказываются в центре его внимания. В
импровизированных дискуссиях он опирается на наиболее активную часть
собравшихся, остальные же выступают большей частью в роли
наблюдателей. Занятие походит оживленно, но не всегда достигает
поставленной цели. Содержание занятия может непроизвольно
приноситься в жертву форме общения. Здесь возможно проявление
элементов моделей дифференцированного внимания и негибкого
реагирования.
     11-19 баллов – низкая оценка коммуникативной деятельности.
Имеет место односторонняя направленность учебно-воспитательного
взаимодействия со стороны педагога. Незримые барьеры общения
препятствуют живым контактам. Аудитория пассивна, инициатива
подавляется доминирующим положением педагога. Его стиль
уподобляется авторитарным и неконтактным моделям общения.


   Вопросник для анализа учителем индивидуального стиля
            своей педагогической деятельности

       Инструкция: ответы на вопросы помогут вам выявить свой
индивидуальный стиль работы. Для этого в предлагаемом вопроснике
отметьте галочками варианты ответов, подходящие вам. Подсчитав
количество галочке в каждой колонке, вы можете определить свой стиль
работы.

№№      Вопросы                                      Варианты ответов
п/п                                                  ЭИС ЭМС РИС         РМС
   1.  Вы составляете подробный план урока?          Нет да      нет     да
   2.  Вы планируете урок лишь в общих чертах?       да   нет    да      нет
   3.  Часто ли вы отклоняетесь от плана урока?      да   да     да      нет
   4.  Отклоняетесь ли вы от плана, заметив пробел в нет да      да      да
       знаниях учащихся или трудности в усвоении
       материала?
   5. Вы     отводите     большую     часть    урока да   да     нет     нет
       объяснению нового материала?
   6. Вы постоянно следите за тем, как усваивается нет да        да      да
       новый материал в объяснении?
   7. Часто ли вы обращаетесь к учащимся с нет да                да      нет
       вопросами во время объяснения?
   8. В процессе опроса много ли времени вы нет да               да      да
       отводите ответу каждого ученика?
   9. Вы всегда добиваетесь абсолютно правильных нет да          да      да
       ответов?
   10. Вы всегда добиваетесь, чтобы опрашиваемый нет да          да      да

                                                                        64