Педагогическая практика. Бережная И.Ф - 4 стр.

                                   4

лены личностными качествами студента (излишняя эмоциональность, не-
умение четко выразить свою мысль, недостаточно ясная дикция и т.д.).
      В результате педагогической практики у студента должна появиться
потребность в педагогическом самообразовании и дальнейшем профессио-
нальном самосовершенствовании. Будущему учителю необходимо соста-
вить для себя собственный план профессионального роста и развития не-
обходимых, профессионально значимых качеств.
      Авторы надеются, что данное методическое пособие поможет Вам
выполнить программу педагогической практики квалифицированно и
своевременно.

            Цели и задачи педагогической практики

1. Развитие профессиональных качеств будущего преподавателя, подго-
   товка    будущих     педагогов к реализации       профессионально-
   образовательных программ и учебных планов на уровне, отвечающем
   государственным образовательным стандартам высшего профессио-
   нального образования.
2. Приобщение студентов к непосредственной практической деятельно-
   сти, формирование у них умений разрабатывать и применять современ-
   ные образовательные технологии, выбирать оптимальные стратегии
   преподавания в зависимости от целей обучения, уровня подготовки
   обучающихся.
3. Установление и укрепление связи теоретических знаний, полученных
   студентами-практикантами при изучении психолого-педагогических
   дисциплин, с профессионально-педагогической деятельностью.
4. Выявление       преемственности      и     взаимосвязей      научно-
   исследовательского и учебного процессов в средней и высшей школах,
   возможностей использования собственных научных исследований в ка-
   честве средства совершенствования образовательного процесса.
5. Развитие профессионально-педагогического мышления, совершенство-
   вание системы ценностей, смысловой и мотивационной сфер личности
   будущего преподавателя, а также его гуманистической направленности.
6. Ознакомление студентов с современным состоянием учебно-
   воспитательной работы в образовательных учреждениях, с передовым
   педагогическим опытом, оказание помощи со стороны студентов в ре-
   шении задач обучения и воспитания учащихся.
7. Выработка у студентов творческого подхода к собственной профессио-
   нальной деятельности, приобретение ими опыта рефлексивного отно-
   шения к своему труду, актуализация у них потребностей в самообразо-
   вании и личностном развитии.