Педагогическая практика. Бережная И.Ф - 58 стр.

                                      58

ложительные духовные запросы                 митивные блага, деньги, развле-
(искусство, учеба, литература).              чения и т.д..
3. Класс высоко ценит честность, 5 4 3 2 1   3. Ради корыстных целей класс
бескорыстие, дружбу.                         готов поступиться и честью, и
                                             дружбой.
4. В своих делах класс ставит 5 4 3 2 1      4. Класс отличают общественно
перед собой общественно полез-               вредные, асоциальные цели.
ные цели.
5. Достижение общественно 5 4 3 2 1 5. Каждый увлекается лишь тем,
ценного результата увлекает               что интересно ему, не считаясь с
всех или большинство членов               тем, представляет это интерес
класса.                                   для класса или нет.
6. В классе более всего уважают 5 4 3 2 1 6. Популярные члены класса –
коллективистов, делающих все              эгоисты, работающие лишь для
ради других.                              себя.
7. Члены класса стремятся по- 5 4 3 2 1 7. Члены класса не стремятся по-
стоянно общаться друг с другом.           стоянно общаться друг с другом.
8. Класс стремится общаться и 5 4 3 2 1 8. Класс стремится обособиться,
сотрудничать с другими класса-            изолироваться от других классов.
ми.
9. В классе велико желание тру- 5 4 3 2 1 9. В классе нет стремления к
диться коллективно.                       коллективному труду.
10. В классе существует спра- 5 4 3 2 1 10. Класс заметно разделяется на
ведливое отношение ко всем                «привилегированных» и «пре-
членам, стремление поддержать             небрегаемых», пренебрежитель-
слабых в общей деятельности,              но относится к слабым.
чувство защищенности каждого.
                       ОРГАНИЗАЦИОННОЕ ЕДИНСТВО
                       (ОРГАНИЗОВАННОСТЬ) КЛАССА
1. В классе имеются реальные и 5 4 3 2 1 1. В классе отсутствуют реаль-
действенные органы самоуправ-             ные и действенные органы само-
ления.                                    управления.
2. Класс может самостоятельно 5 4 3 2 1 2. Класс не может самостоятель-
выбрать себе организаторов по             но, без помощи старших, вы-
различным видам деятельности.             брать себе организаторов или
                                          проводит выборы несерьезно по
                                          принципу «кого-нибудь, только
                                          не меня».
3. Члены класса взаимодействуют 5 4 3 2 1 3. Большинство членов класса
в том направлении, которое при-           ориентируется на себя и делает
носит успех всему классу.                 то, что им удобно и выгодно.
4. Временные ошибки в согласо- 5 4 3 2 1 4. Те же ошибки приводят к не-
ванности действий быстро ис-              пониманию друг друга, рассогла-
правляются.                               сованию действий, конфликтам.
5. Трудные условия, ситуация 5 4 3 2 1 5. В трудных условиях происхо-
опасности еще более сплачивают            дит рассогласование класса,
класс.                                    вплоть до его полного распада.
6. Неудача в достижении группо- 5 4 3 2 1 6. Неудача в достижении группо-