Педагогическая практика. Бережная И.Ф - 57 стр.

                                     57

      На этом этапе учитель решает следующие основные педагогические
задачи:
         - создание условий, при которых каждый подросток может про-
   явить и развить свои интересы, творческие способности;
         - предоставление каждому подростку возможности осознать се-
   бя как часть творческого коллектива, определить свое место в нем, раз-
   вить исполнительские и организаторские качества;
         - помощь в осмыслении и закреплении приобретаемых знаний,
   умений и навыков, социального опыта;
         - осмысление сформированных социальных ориентаций, увле-
   чение подростков перспективой самосовершенствования.
      Учитель проделал для формирования детского коллектива большую
работу, ребята под его руководством и помощью достигли третьего этапа
развития. Что же дальше?
      А дальше педагогическая деятельность продолжается, так как меж-
личностные, деловые взаимоотношения ребят непрерывно меняются, рас-
тут сами ребята, развиваются и изменяются их интересы и ценности.

               Карта-схема психолого-педагогической
                     характеристики класса (5)
Цель: выявить уровень развития класса как коллектива.
Материал: бланк карты-схемы.
Инструкция испытуемому: «Читая на бланке пары качеств, оцените по
предложенной шкале степень их выраженности в своем классе. Например,
первая пара полярных качеств: класс активен, полон творческой энергии –
класс пассивен, инертен. Вначале следует определить, является ли класс
активным, энергичным или нет. Если класс активен, то выясняется степень
активности: сильно выражено качество – ставится знак «Х» под цифрой 5;
средне выражено – под цифрой 4; слабо – под цифрой 3. Если качество в
классе не выражено, не присуще ему, то также определяется степень от-
сутствия его: почти не выражено – ставится «Х» под цифрой 2; совсем не
выражено, не присуще – под цифрой 1».


                           Бланк Карты-схемы

   Наименование качества                       Наименование полярного
                                                      качества

             НАПРАВЛЕННОСТЬ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ КЛАССА
1. Класс активен, полон творче- 5 4 3 2 1   1. Класс пассивен, инертен.
ской энергии.
2. Класс выше всего ставит по- 5 4 3 2 1    2. Класс выше всего ставит при-