Педагогическая практика. Бережная И.Ф - 68 стр.

                                     68

ностика будет полезна и самому студенту-практиканту. В качестве экспер-
тов могут выступить и учащиеся. Соотнесение оценок экспертов и само-
оценки учителя (практиканта) объективно фиксирует уровень развития
коммуникативной деятельности педагога и его рефлексивные способности.
Материал: бланк тестовой карты.
Инструкция испытуемым: «Оцените по предлагаемым качествам осо-
бенности общения с учащимися педагога (называется конкретный учи-
тель)».
                            Бланк тестовой карты

1. Доброжелательность.  7654321               Недоброжелательность.
2. Заинтересованность.  7654321               Безразличие.
3. Поощрение инициативы 7 6 5 4 3 2 1         Подавление инициативы обу-
   обучаемых.                                 чаемых.
4. Открытость      (свободное 7 6 5 4 3 2 1   Закрытость (стремление дер-
   выражение чувств, отсут-                   жаться за социальную роль,
   ствие «маски»).                            боязнь своих недостатков, тре-
                                              вога за престиж).
5. Активность (все время в 7 6 5 4 3 2 1      Пассивность (не управляет
   общении, держит обучае-                    процессом общения, пускает
   мых в «тонусе»).                           его на самотек).
6. Гибкость (легко схватыва- 7 6 5 4 3 2 1    Жесткость (не замечает изме-
   ет и разрешает возникаю-                   нений в настроении аудитории,
   щие проблемы, конфлик-                     направлен как бы на себя).
   ты).
7. Дифференцированность      7654321          Отсутствие дифференцирован-
   (индивидуальный подход)                    ности в общении (нет индиви-
   в общении.                                 дуального подхода к обучае-
                                              мым).


                             Обработка данных
      После заполнения тестовой карты учителями-экспертами вычисляет-
ся суммарный балл, данный оцениваемому учителю каждым из экспертов,
а затем находится усредненная оценка. Усредненная оценка экспертов со-
поставляется с критериями в целях качественного анализа полученных ре-
зультатов.
                  Критерии оценки полученных результатов
      1. 45-49 баллов - коммуникативная деятельность учителя очень на-
пряженная и близка к стилю активного взаимодействия. Педагог достиг
вершин своего мастерства, свободно владеет аудиторией. Как дирижер, он
прекрасно распределяет свое внимание, все средства общения органично
вплетены во взаимодействие с учениками. Непосвященному может пока-
заться, что собралась компания давно знающих друг друга людей для об-