Составители:
2.3. Пути самосохранения этноса
109
Для студентов Института народов Севера характерна
высокая положительная оценка коммуникативного ас
пекта толерантности при полном отсутствии отрицатель
ной оценки. То есть общение в вузе, межкультурное вза
имодействие студентов, взаимодействие с однокурсника
Рассмотрим результаты, полученные с помощью этой
методики (табл. 1) на 30 опрошенных студентах. Их анализ
позволил сделать нам вывод о том, что в целом отношение к
толерантности у студентов Института народов Севера поло
жительное, так как средние значения положительного от
ношения по всем показателям значительно выше, чем сред
ние значения отрицательного и нейтрального отношения.
Таблица 1
Положительное
отношение
Нейтральное
отношение
Средние значения количественных показателей,
отражающих систему отношений студентовFсеверян
к толерантности
Ценностный смысл
толерантности
Познавательный аспект
толерантности
Отрицательное
отношение
Показатель
Х Х, % Х Х, % Х Х, %
1,47 49 0,30 10 1,23 41
2,30 77 0,17 6 0,53 18
Коммуникативный
аспект толерантности
2,47 82 – – 0,53 18
Мотивация
на толерантность
1,67 56 0,53 18 0,80 27
Развитие толерантности 1,53 51 0,93 31 0,53 18
Толерантность
для профессиональной
деятельности педагога
1,17 39 0,87 29 0,97 32
Страницы
- « первая
- ‹ предыдущая
- …
- 107
- 108
- 109
- 110
- 111
- …
- следующая ›
- последняя »
