Гуманитарные технологии в полиэтнической образовательной среде: предупреждение культурной депривации. Бережнова Л.Н - 125 стр.

UptoLike

ВУЗ: 

РГПУ им. Герцена | Санкт-Петербург

Составители: 

Рубрика: 

3.1. Выпускная работа студента как форма представления результатов исследования
125
ВОПРОСЫ И ЗАДАНИЯ ДЛЯ ОСМЫСЛЕНИЯ
И ОБСУЖДЕНИЯ НА ПРАКТИЧЕСКИХ ЗАНЯТИЯХ
З а д а н и е 1. Обсудите методологические параметры,
их характеристики и конкретные примеры. (Для примера
взят реферат кандидатской диссертации Третьякова О. В.
Формирование этнического самосознания учащихсямари в
условиях полинациональной образовательной среды).
Таблица 1
Сущность параметра
Пример
Характеристики и примеры
методологических параметров исследования
Общая характеристика
ПРОБЛЕМА – теорети
ческий или практический
вопрос, требующий раз
решения, исследования.
Существование пробле
мы всегда подразумевает
наличие противоречия.
Проблема педагогическо
го исследования отражает
противоречие между зна
ниями о потребностях
людей в области обуче
ния и воспитания и не
знанием путей, средств и
методов их решения.
Проблема может опреде
ляться потребностями
практики и науки. Она
обязательно должна быть
актуальной, т.е. отражать
то, новое, что входит или
должно войти в жизнь
В настоящее время ак
туальны проблемы,
связанные с гуманиза
цией, демократизацией
образования, учетом
индивидуальных осо
бенностей каждого ре
бенка, формированием
воспитывающей среды
в школе, с вариативно
стью образовательной
системы, мотивацией
обучения, профессио
нальным и личностным
самоопределением уча
щихся, сохранением
здоровья учителей и де
тей в образовательном
процессе, взаимодей
ствием учителя и уча
щихся, семьи школы
(Загвязинский В. И.)
Существует противоре
чие между необходимо
стью эффективного
формирования этни
ческого самосознания
учащихсямари в усло
виях многонациональ
ной культурнообразо
вательной среды и не
разработанностью ус
ловий и средств реали
зации данного процес
са. Противоречие сви
детельствует о пробле
ме
определение педа
гогических условий и
средств формирования
этнического самосоз
нания учащихсямари в
условиях многонацио
нальной культурнооб
разовательной среды

Страницы